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Zala-Mezö, E., Bernhardsson-Laros, N., Häbig, J., Müller-Kuhn, D. (2025)Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen und Forschenden. Analyse von Gesprächen in einem entwicklungsorientierten Forschungsprojekt. In: Schulpraxis–Entwickeln–Erforschen: Konzepte und Praxis entwicklungsorientierter Bildungsforschung. Hrsg: Buchborn, T., Hallitzky, M., Hinzke, J-H., Martens, M. und Spendrin, K. S. 37–56.

Zala-Mezö, Enikö und Daniela Müller-Kuhn (2022)«Im Wald muss man einfach viel mehr vertrauen» – Erfahrungen von Lehrpersonen mit Draussenunterricht. In: Draussenlernen. Neue Forschungsergebnisse und Praxiseinblicke für eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung, herausgegeben von Jakob von Au und Rolf Jucker, 349–70. Hep-Verlag.

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Zala-Mezö, Enikö; Julia Häbig, Johanna Egli, Daniela Müller-Kuhn und Nina-Cathrin Strauss (2021)Schulinterne Aushandlung der Anforderung, Lernende partizipieren zu lassen. Welche Schulentwicklungschancen entstehen? In: E. Zala-Mezö, J. Häbig, & N. Bremm (Hrsg.), Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung (S. 123–142). Waxmann.

Müller-Kuhn, Daniela; Häbig, Julia; Zala-Mezö, Enikö; Strauss, Nina-Cathrin; Herzig, Pascale (2020)«So richtig Einfluss auf den Unterricht haben wir nicht» – Wie Schülerinnen und Schüler Partizipation wahrnehmen. In: Gerhartz-Reiter, Sabine & Reisenauer, Cathrin (Hrsg.): Partizipation & Schule – Wege für mehr Selbstbestimmung in Bildungsverläufen. Springer VS Verlag, Wiesbaden, S. 187–206.

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Häbig, Julia; Zala-Mezö, Enikö; Müller-Kuhn, Daniela; Strauss, Nina-Cathrin (2019)«Im normalen Leben funktioniert das auch nicht» Rekonstruktionen des kollektiven Verständnisses von Schülerinnen- und Schülerpartizipation. In: Sprache und Partizipation im Schulfeld, herausgegeben von Hauser, Stefan and Nell-Tuor, Nadine. Hep-Verlag, S. 39–58.

Zala-Mezö, Enikö; Strauss, Nina-Cathrin;Müller-Kuhn, Daniela; Herzig, Pascale; Häbig, Julia; Kuster, Reto (2018)Der Komplexität von Schulentwicklung methodisch begegnen: Das Projekt «Partizipation stärken – Schule entwickeln». In: Dimensionen von Schulentwicklung. Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens, herausgegeben von Enikö Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss, und Julia Häbig, 15–60. Münster: Waxmann.

Zala-Mezö, Enikö; Pfaendler, Maja; Brückel, Frank; Kuster, Reto; Leuthard, Martin (2018)Mit der Vielfalt von Schulentwicklung umgehen. In: Dimensionen von Schulentwicklung Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens, herausgegeben von Enikö Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss, und Julia Häbig, 109–30. Münster: Waxmann.

Zala-Mezö, Enikö; Strauss, Nina-Cathrin; Häbig, Julia (2018)Dimensionen von Schulentwicklung. Eine vergleichende Analyse der Beiträge. In: Dimensionen von Schulentwicklung. Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens, herausgegeben von Enikö Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss, und Julia Häbig, 225–36. Münster: Waxmann.

Diethelm Werder, Bettina; Zala-Mezö, Enikö; Totter, Alexandra (2016)Lehrpersonen als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Projekt SWiSE: Herausforderungen im Transferprozess. In: Alexander Koch; Irene Felchlin; Peter Labudde (Eds.): Naturwissenschaftliche Bildung fördern: Indikatoren und Zusammenhänge bei Entwicklungsprozessen in SWiSE. Bern: Haupt. S. 89–104.

Zala-Mezö, Enikö; Bäumler, Esther; Hak-Meinicke, Silvia (2016)Theorie und Praxis des Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesses. In: Susanne Metzger; Christine Colberg; Patrick Kunz (Eds.): Naturwissenschaftsdidaktische Perspektiven. Naturwissenschaftliche Grundbildung und didaktische Umsetzung im Rahmen von SWiSE. Bern: Haupt. S. 53–62.

Zala-Mezö, Enikö; Hidegkuti, István (2016)Schulkontext – Wie beeinflusst er die Wirkung von SWiSE? In: Alexander Koch; Irene Felchlin; Peter Labudde (Eds.): Naturwissenschaftliche Bildung fördern: Indikatoren und Zusammenhänge bei Entwicklungsprozessen in SWiSE. Bern: Haupt. S. 74–89.

Zala-Mezö, Enikö; Totter, Alexandra; Diethelm Werder, Bettina (2016)SWiSE als Schul- und Unterrichtsentwicklung: Steuerung der schulinternen Entwicklungsprozesse durch das Projekt. In: Alexander Koch; Irene Felchlin; Peter Labudde (Eds.): Naturwissenschaftliche Bildung fördern: Indikatoren und Zusammenhänge bei Entwicklungsprozessen in SWiSE. Bern: Haupt. S. 36–55.

Böttcher, Wolfgang; Zala-Mezö Enikö (2015)Unterrichtsmaterial, Evaluation und Unterrichtsentwicklung. In: Rolff, Hans-Günter (Hrsg): Handbuch der Unterrichtsentwicklung. Von fragmentierter Unterrichtserneuerung zu holistischer Unterrichtsentwicklung. Weinhein und Basel: Beltz. S. 121–143.

Brückel, Frank; Zala-Mezö, Enikö; Guerra, Rachel; Snoek, Marco; van Veldhuzien, Bert; Slabina, Klemen (2015)Education for the Future – drei Länder, drei Weiterbildungsstrukturen, ein Lehrgang zum Thema. journal für schulentwicklung (2/2015) S. 8–16.

Zala-Mezö, Enikö; Hidegkuti, István (2015)Az iskolai szervezetfejlesztés sajátosságai: Miért fontos az oktatásfejleszto programokat az iskolafejlesztés elvei szerint megvalósítani? Debrecen: Debrecen University Press. S. 111–133.

Brückel, Frank; Zala-Mezö, Enikö; Guerra, Rachel; van Veldhuzien, Bert (2014)Qualitätsmerkmale Qualitätsmerkmale erfolgreicher internationaler Lehrerfortbildungen. In: Internationalization in Teacher Education. Book Series: Pädagogische Hochschule Kärnten. (S. 167–183).

Brückel, Frank; Zala-Mezö, Enikö; Guerra, Rachel; van Veldhuzien, Bert (2014)Quality markers of International further education programmes. In: Internationalization in Teacher Education. Book Series: Pädagogische Hochschule Kärnten. (S.184–202).

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Kolbe, Michaela; Künzle, Barbara; Zala-Mezö, Enikö; Wacker, Johannes & Grote, Gudela (2009)Measuring coordination behaviour in anaesthesia teams during inductions of general anaesthestics. In: R. Flin & L. Mitchell (Eds.). Safer surgery: Analysing behaviour in the operating theatre (pp. 203–221). Aldershot: Ashgate.

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Grote, Gudela; Helmreich, Robert; Sträter, Oliver; Häusler, Ruth; Zala-Mezö, Enikö; Sexton, Bryan (2004)Setting the stage: Characteristics of organizations, Teams and Tasks Influencing team processes. In: R. Dietrich & T. Childress, M. (Eds.) Group interaction in high risk environments (pp. 111–141): Ashgate.

Grote, Gudela; Zala-Mezö, Enikö; Grommes, Patrick (2004)The effects of different forms of co-ordination on coping with workload. In: R. Dietrich & T. Childress, M. (Eds.), Group interaction in high risk environments (pp. 39–55): Ashgate.

Sexton, Bryan; Grommes, Patrick; Zala-Mezö, Enikö; Grote, Gudela; Helmreich, Robert; Häusler, Ruth (2004)Leadership and coordination. In: R. Dietrich & T. Childress, M. (Eds.), Group interaction in high risk environments (pp. 165–185): Ashgate.

Thiyagarajah-Jegan, A., Zala-Mezö, E., & Popovic, J. (2025)Spurensuche im Rahmen des Projekts «Prozessor»: Ein gemeinsamer Lernprozess mit Beteiligten. Abschlussbericht Pädagogische Hochschule Zürich.

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Zala-Mezö, Enikö; Datnow, Amanda (2020)Feeding back research results – Changes in principal and teacher narratives about student participation. Peer reviewed conference paper AERA Annual Meeting in San Francisco.

Zala-Mezö, Enikö; Egli, Johanna; Reto Kuster; Häbig, Julia (2020)Zürcher Evaluation Fernlernen – Digital zu Hause und doch Schule. Teilprojekt 3: Wie haben Schulteams das Fernlernen in ihrer Schule erlebt? Projektbericht. Pädagogische Hochschule Zürich.

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Müller-Kuhn, Daniela; Zala-Mezö, Enikö; Herzig, Pascale; Strauss, Nina-Cathrin; Marti, Simona; Kuster, Reto; Häbig, Julia (2018)Partizipation stärken – Schule entwickeln. Projektzeitung.

Häbig, Julia; Zala-Mezö, Enikö; Müller-Kuhn, Daniela; Strauss, Nina-Cathrin; Pascale Herzig, Pascale; Kuster, Reto; Unterweger, Gisela (2016)Partizipation stärken – Schule entwickeln. Projektzeitung.

Zala-Mezö, Enikö (2016)Partizipation hat viel mit Haltung zu tun. Interview im Schulblatt 2016/5 S. 11–14.

Diethelm Werder, Bettina; Fink, Ronnie; Pfaendler, Maja; Strauss, Nina-Cathrin; Zala-Mezö, Enikö (2013)Schulen lernen von Schulen. Abschlussbericht Projekt.

Zala-Mezö, Enikö; Strauss, Nina-Cathrin; Henseler Stierlin, Iris (2012)Gemeinsame Planung und Verantwortung als zentrale Erfolgsfaktoren – Evaluation der PHZH-Unterstützungsleistungen zur Volksschulgesetz-Umsetzung. In: PH Akzente. (4/2012). PH Zürich.

Henseler Stierlin, Iris; Zala-Mezö Enikö (2010)Schulen senden positive Signale. Evaluation der Unterstützungsleistungen zur VSG-Umsetzung. In: PH Akzente. S.49–51.

Forschende und PraktikerInnen als PartnerInnen in einem Schulentwicklungsprozess. Mit Julia Häbig, Pascale Herzig, Reto Kuster & Daniela Müller-Kuhn. 2. September 2020

Symposium: Forschung und Praxis – Welche Art von Partnerschaften sind möglich? Online-Kongress. 31.8–2.9. 2020.

Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung

Student participation – Are there any changes in constructing its meaning? Mit J. Häbig, D. Müller-Kuhn & N.-C. Strauss. 5. September 2019

ECER «Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future».

Universität Hamburg

Partizipation von Schülerinnen und Schülern als schulische Aufgabe – Wie gehen Schulen mit der Erwartung Partizipation zu fördern um? Mit Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Nina-Cathrin Strauss & Simona Marti. 27. Juni 2019

Organisation des Symposiums: Förderung der Partizipation von Schülerinnen und Schülern als schulische und unterrichtliche Antwort auf Herausforderungen der Heterogenität.

SGBF PH FHNW, Basel

Schulentwicklung passiert in den Köpfen – Warum sind partizipative Teamgespräche unerlässlich? Mit Julia Häbig. 24. Mai 2019

Symposium für Personalmanagement.

PH Zürich

Partizipation stärken – Schule entwickeln: Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt. Mit Daniela Müller, Julia Häbig, Nina-Cathrin Strauss, Pascale Herzig, Reto Kuster, Simona Marti, Gisela Unterweger & Annatina Caprez. 10. Mai 2019

Keynote. Tagung «Partizipation – Schule – Entwicklung».

PH Zürich

Die Rolle der externen Schulevaluation im Unterstützungssystem der Schulen: Welche Anliegen und Erwartungen gibt es aus Sicht der Pädagogischen Hochschule? 15. März 2019

Netzwerktagung Schulentwicklung.

Fachstelle für Schulbeurteilung, Kanton Zürich, Bildungsdirektion

Feeding back research results to schools: Statements about the effects – A «two-in-one-research-model». 30. November 2018

University of California San Diego, Department of Educational Studies

Sind Daten Feinde oder Freunde der Schulentwicklung? Einblick in ein Forschungsprojekt aus der angewandten Forschung. Mit Daniela Müller-Kuhn, Nina-Cathrin Strauss, Reto Kuster, Pascale Herzig & Julia Häbig. 19. Juni 2018

SGBF

Universität Zürich

Use of research results to improve student participation. Mit Daniela Müller-Kuhn, Nina-Cathrin Strauss, Julia Häbig & Pascale Herzig. 10. Januar 2018

International Conference of School Effectiveness and School Improvement.

Singapur

Partizipation im Fokus von Schulentwicklung – Zwischenergebnisse aus dem Forschungsprojekt «Partizipation stärken – Schule entwickeln». Mit Julia Häbig, Nina-Cathrin Strauss, Reto Kuster, Daniela Müller-Kuhn & Pascale Herzig. 7. September 2017

Schulleitungssymposium.

PH Zug

Improving Schools by Feeding Back Research Results – A New Role of Research. Mit Daniela Müller-Kuhn, Julia Häbig, Nina-Cathrin Strauss & Pascale Herzig. 25. August 2017

ECER Symposium.

Kopenhagen

Partizipation stärken – Schule entwicklen. Mit Julia Häbig, Daniela Müller, Nina-Cathrin Strauss, Pascale Herzig, Reto Kuster & Gisela Unterweger. 11. Juli 2017

Kongress der Schweizer Schulen.

PH Zürich

Partizipation von Schülerinnen und Schülern: Wie hängen schulischer Kontext, Praxis und Verständnis zusammen? Erste Ergebnisse aus der Studie PasSe. Mit Daniela Müller-Kuhn, Nina-Cathrin Strauss, Pascale Herzig, Julia Häbig & Gisela Unterweger. 28. Juni 2017

SGBF Symposium Schulentwicklung.

Universität Fribourg

Von «Umweltschule» zu QUIMS – Vorschläge für den Transfer von Erkenntnissen. Mit Nina-Cathrin Strauss. 7. März 2017

QUIMS-Treffen für QUIMS-Beauftragte und Schulleitungen.

VSA

Partizipation von Schülerinnen und Schülern: Wie hängen schulischer Kontext, Praxis und Verständnis zusammen? Erste Ergebnisse aus der Studie PasSe. Mit Daniela Müller-Kuhn, Nina-Cathrin Strauss, Pascale Herzig, Julia Häbig & Gisela Unterweger. 20. Januar 2017

Tagung Chancen(un)Gleichheit und Schulentwicklung.19.–20.1.2017.

Zürich

Schulentwicklungsforschung: Forschung an Schulen – Forschung mit Schulen – Forschung für Schulen. 20. Januar 2017

Case Study Präsentation. Bürgenstock Konferenz. 20.–21.1.2017.

Luzern

Student Participation: As Tied to School Improvement. 8. Januar 2017

International Conference for School Effectiveness and Improvment ICSEI. 7.–11.1.2017.

Ottawa

Teacher leaders support organizational learning as a school – Evaluating a school reform program considering environmental education. Mit Nina-Cathrin Strauss. 23. August 2016

ECER. 23.–27.8.2016.

Dublin, Irland

Education for the future: developing sustainable leadership in schools by international exchange and collaboration. Mit Frank Brückel. 1. Januar 2016

HEC. 13.–16.7.2016.

Amsterdam, Niederlande

The design of an international in-service program to support implementation of school improvement. Mit Frank Brückel. 1. August 2015

EARLI Kongress.

Limassol, Zypern

Schnittstelle Unterrichtsentwicklung – Schulentwicklung. Multiplikatorenmodell, Rolle der Schulleitung und der Lehrerkooperation. Mit Bettina Diethelm Werder & Alexandra Totter. 30. Juni 2015

SGBF

PH St. Gallen

Die Bedeutung pädagogischer Führung und Kooperation bei der Einführung des Lehrplans 21. 29. Juni 2015

SGBF.

PH St. Gallen

Auf dem Weg zur Umweltschule – Chancen und Herausforderungen bei der Implementierung eines fächerübergreifenden Themas. Mit Nina-Cathrin Strauss. 1. Januar 2015

OEFEB.

Linz

Implementieren eines fächerübergreifende Themas – Unterrichts- oder Schulentwicklung? Mit Nina-Cathrin Strauss. 1. Januar 2015

Schulleitungssymposium.

PH Zug

Lehrpersonen und ihre Umsetzung von Führungsverantwortung in einem Schulentwicklungsprojekt. Mit Nina-Cathrin Strauss. 16. September 2014

AEPF-Tagung

Hamburg

Kann lokale Schulentwicklung durch Weiterbildung beeinflusst werden? Antworten aus der Evaluation des Lehrgangs. Mit Frank Brückel & Rachel Guerra. 11. September 2014

DeGEval- und Seval-Konferenz.

Zürich

Education for the future – quality markers of effective further education: How participants can be supported in implementing school improvement processes? Mit Frank Brückel, Rachel Guerra, Bert van Veldhuizen & Martin Retzl. 2. September 2014

ECER.

Porto

School improvement – How it can be supported within an international further education programme. Mit Frank Brückel & Rachel Guerra. 28. November 2013

EAPRIL Konferenz.

Biel

Die Bedeutung von Führung in Veränderungsprozessen am Beispiel der unterschiedlichen Entwicklung zweier Sekundarschulen. Mit Nina-Cathrin Strauss. 27. September 2013

Schulleitungssymposium.

Zug

Wann lernen Schulen von Schulen? Erfahrungen aus fünf Jahren Projekt «Schulen lernen von Schulen». Mit Nina-Cathrin Strauss. 27. September 2013

Schulleitungssymposium.

Zug

Education for the Future – An International Cooperation Programme for Education Professionals. Mit Frank Brückel & Rachel Guerra. 12. September 2013

ECER-Conference.

Istanbul

International Cooperation Programme for Education Professionals: Switzerland, Holland, Principality of Liechtenstein. Mit Frank Brückel & Rachel Guerra. 19. September 2012

ECER Conference.

Cádiz, Spain

Schulen lernen von Schulen: Allianz, Netzwerk, Dialog oder Kooperation? Rolle der PH Zürich. Volksschule und PH. Mit Judith Hollenweger. 17. Mai 2011

Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

Lenzburg

Schulentwicklung durch Wissensaustausch. Mit Judith Hollenweger. 2. Februar 2010

10 Jahre Internationale Bodenseehochschule.

Konstanz

Wie wird Organisationsentwicklung in Zürcher Volksschulen unterstützt? Eine Evaluationsstudie. Entscheidungen und Veränderungen in Arbeit, Organisation und Wirtschaft. Mit Sabine Raeder & Iris Henseler. 9. September 2009

6. Tagung der Fachgruppe Arbeits- und Organisationspsychologie der DGPs. 9.–11.9.2009.

Universität Wien

Beratungspraxis zwischen lokaler Schulentwicklung und Gesetzesreform – Erfahrungen und Evaluationsergebnisse eines aktuellen Projekts (Kanton Zürich Schweiz). Mit Iris Henseler. 12. März 2009

Organisation und Beratung – Tagung der AG Organisationspädagogik in der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE. 12.–13.3.2009.

Philipps-Universität Marburg

Die Bedeutung des Koordinationsverhaltens für die Leistung von Anästhesieteams während einer Simulatorübung. Mit Gudela Grote, Johannes Wacker & Barbara Künzle. 1. Januar 2006

45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie.

Nürnberg

Patterns of adaptive coordination in cockpit crews and anaesthesia teams. Mit Gudela Grote. 1. Mai 2005

Oral Paper-Präsentation. 12th European Congress on Work and Organizational Psychology.

Istanbul

Adaptive Koordination in Teams. Mit Gudela Grote. 1. Januar 2004

44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie.

Göttingen

How do cockpit teams coordinate work processes under different level of work load and standardization? Mit Gudela Grote. 1. Januar 2003

XI. European Congress on Work and Organizational Psychology.

Lissabon, Portugal

Coordination within work teams in high risk environment: effects of standardisation. Mit Gudela Grote. 1. Januar 2002

21st European Annual Conference on Human Decision Making and Control.

Glasgow