Müller-Kuhn, Daniela (2026)Draussenlernen auf der Sekundarstufe als Schulentwicklungsaufgabe: Herausforderungen und unterstützende Faktoren. #schuleverantworten, 6(2), 27–37.

• DOI: 10.53349/schuleverantworten.2026.i2.a685

Müller-Kuhn, Daniela (2025)Pioneers without support? A systematic literature review about outdoor education in secondary schools. Social Sciences & Humanities Open, 12, 102224.

• DOI: 10.1016/j.ssaho.2025.102224

Müller-Kuhn, Daniela (2024)Draussen Unterrichten erfordert Mut. Bildung Schweiz, 5, 22.

• DOI: 10.5281/zenodo.13832291

Müller-Kuhn, Daniela, Alexandra Totter, Julia Häbig & Enikö Zala-Mezö (2024)Lehrpersonen in Schulpraxis und Forschung – Eine Analyse der Zusammenarbeit im Schulentwicklungsprojekt PASUS. Erziehung und Unterricht, 3–4, 352–359.

• DOI: 10.5281/zenodo.10990206

Müller-Kuhn, Daniela, Andrea Fiedler & Ingmar Schumacher (2024)Ebener Weg oder steiniger Pfad? Die Rolle der Schulleitung bei der Förderung von Draussenlernen. #schuleverantworten, 4(2), 62–70.

• DOI: 10.53349/schuleverantworten.2024.i2.a449

Metzger, Susanne, Alexandra Totter & Daniela Müller-Kuhn (2023)Praktisch-naturwissenschaftliches Arbeiten mit einem neuen Lehrmittel: Alles neu oder alles beim Alten? Progress in Science Education (PriSE), 6(1), 56–68.

• DOI: 10.25321/prise.2023.1362

Häbig, Julia, Enikö Zala-Mezö, Jaël Omlin, Alexandra Totter, Frank Brückel & Daniela Müller-Kuhn (2022)Schule gemeinsam mit Lernenden gestalten : Partizipative Prozesse in der Schulentwicklung. Schule verantworten, 2, 7–17.

• DOI: 10.53349/sv.2022.i2.a212

Metzger, Susanne, Alexandra Totter & Daniela Müller-Kuhn (2022)Wie können sich Lehrmittelentwicklung und Lehrmittelforschung sinnvoll ergänzen? Atti del 5° Convegno sulle didattiche disciplinari, 431–437.

• DOI: 10.33683/dida.22.05.73

Müller-Kuhn, Daniela, Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig, Nina-Cathrin Strauss & Pascale Herzig (2021)Five Contexts and Three Characteristics of Student Participation and Student Voice – A Literature Review. International Journal of Student Voice, 6(2).

• https://ijsv.psu.edu/files/2023/03/Muller-Kuhn-et-al.pdf
• DOI: 10.5281/zenodo.5714028

Müller-Kuhn, Daniela, Pascale Herzig, Julia Häbig & Enikö Zala-Mezö (2021)Student Participation in Everyday School Life – Linking Different Perspectives. Zeitschrift Für Bildungsforschung 11(1).

• DOI: 10.1007/s35834-021-00296-5

Totter, Alexandra, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn & Enikö Zala-Mezö (2020)Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel. Bedingungen, Möglichkeiten und Herausforderungen von Lernen und Lehren in einer digitalen Welt. In: Zeitschrift MedienPädagogik, 17 (Jahrbuch Medienpädagogik), 169–193.

• DOI: 10.21240/mpaed/jb17/2020.04.30.X

Zala-Mezö, Enikö, Amanda Datnow, Daniela Müller-Kuhn & Julia Häbig (2020)Feeding back research results: Changes in principal and teacher narratives about student participation. In: Studies in Educational Evaluation, 65, 1–10.

• DOI: 10.1016/j.stueduc.2020.100848

Zala-Mezö, Enikö, Julia Häbig, Reto Kuster, Daniela Müller-Kuhn & Pascale Herzig (2020)Rückmeldung von Forschungsergebnissen als Möglichkeit für Partnerschaft zwischen Praxis und Forschung. Journal für Schulentwicklung (3/20 online), 1–6.

• DOI: 10.5281/zenodo.4068492

Totter, Alexandra, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö & Simona Marti (2019)Schulbuch und Innovation? Die Einführung eines neuen Lehrmittels als (kein) Anlass zum Innovationstransfer. Die Deutsche Schule, 111(3), 294–309.

Zala-Mezö, Enikö, Inka Bormann, Nina-Cathrin Strauss & Daniela Müller-Kuhn (2019)Distributed leadership practice in Swiss «eco-schools» and its influence on school improvement. Leadership and Policy in Schools, 1–23.

• DOI: 10.1080/15700763.2019.1631855

Häbig, Julia, Enikö Zala-Mezö, Daniela Müller-Kuhn & Nina-Cathrin Strauss (2018)Partizipation von Schülerinnen und Schülern schriftlich fixiert. Eine inhaltsanalytische Untersuchung von Schuldokumenten. Zeitschrift für Bildungsforschung, 8(2), 1–15.

• DOI: 10.1007/s35834-018-0215-x

Herzig, Pascale, Daniela Müller-Kuhn & Enikö Zala-Mezö (2018)Eine gelebte Partizipation ist mehr! Bildung Schweiz, 12, 28–29.

• https://www.lch.ch/publikationen/bildung-schweiz/ausgaben/detail/12-2018

Strauss, Nina-Cathrin, Enikö Zala-Mezö, Pascale Herzig, Julia Häbig & Daniela Müller-Kuhn (2017)Partizipation von Schülerinnen und Schülern ermöglichen: Perspektiven von Lehrpersonen. Journal für Schulentwicklung, 21(4), 13–21.

Müller-Kuhn, Daniela, Julia Häbig & Nina-Cathrin Strauss (2016)Ein Recht auf Mitbestimmung – wie kann (schulische) Partizipation gelingen? In: Partizipation – Mein Part zählt, herausgegeben von der Bundesakademie für musikalische Jugendbildung Trossingen, 9–13. Schriftenreihe der Bundesakademie Nr. 30. Trossingen.

Lampert, Irene, Dominik Allenspach, Daniela Müller-Kuhn & Frank Brückel (2026)Leadership for Sustainability: Gestaltung nachhaltiger Schulen mit internen und externen Stakeholdern. In: Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken, herausgegeben von Irene Lampert und Dominik Allenspach, 269–293. Bern: Hep.

• DOI: 10.36933/9783035529869

Müller-Kuhn, Daniela & Enikö Zala-Mezö (2026)Lernen ohne Schulbank und Stifte? Die Einführung von regelmässigem Draussenlernen als Schulentwicklungsprozess. In: Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken, herausgegeben von Irene Lampert und Dominik Allenspach, 144–164. Bern: Hep.

• DOI: 10.36933/9783035529869

Zala-Mezö, Enikö, Nils Bernhardsson-Laros, Julia Häbig & Daniela Müller-Kuhn (2025)Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen und Forschenden. Analyse von Gesprächen in einem entwicklungsorientierten Forschungsprojekt. In: Schulpraxis – Entwickeln – Erforschen. Konzepte und Praxis entwicklungsorientierter Bildungsforschung, herausgegeben von Thade Buchborn, Maria Hallitzky, Jan-Hendrik Hinzke, Matthias Martens und Karla Spendrin, 37–55. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

• https://klinkhardt.de/sites/default/files/sonst-pdf/9783781562042.pdf
• DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18607083

Müller-Kuhn, Daniela & Julia Häbig (2022)Partizipation, Mitbestimmung, Beteiligung…? Eine begriffliche Differenzierung und damit verbundene Problematiken. In: Mitbestimmung von Kindern: Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule, herausgegeben von Miriam Grüning, Sabine Martschinke, Julia Häbig und Sonja Ertl, 56–73. Weinheim: Beltz

• https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/47378-mitbestimmung-von-kindern.html

Zala-Mezö, Enikö & Daniela Müller-Kuhn (2022)«Im Wald muss man einfach viel mehr vertrauen» – Erfahrungen von Lehrpersonen mit Draussenunterricht. In: Draussenlernen: Neue Forschungsergebnisse und Praxiseinblicke für eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung, herausgegeben von Jakob von Au und Rolf Jucker, 343–363. Bern: Hep.

• DOI: 10.5281/zenodo.6807289

Häbig, Julia, Enikö Zala-Mezö, Pascale Herzig & Daniela Müller-Kuhn (2021)Participation and Social Exclusion – Are They Mutually Exclusive Phenomena? In: Children’s Rights from International Educational Perspectives: Wicked Problems for Children’s Education Rights, herausgegeben von Jenna J. Gillett-Swan und Nina Thelander, 129–143. Cham: Springer International Publishing.

• DOI: 10.1007/978-3-030-80861-7_10

Müller-Kuhn, Daniela (2021)Ja, wir wollen! Partizipationswünsche von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrpersonen an ausgewählten Volksschulen in der Schweiz. In: Partizipation in der Bildungsforschung, herausgegeben von Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde, Stephanie Pigorsch, 293–326 (2. überarbeitete Auflage). Weinheim Basel: Beltz Juventa.

• DOI: 10.5281/zenodo.5075281

Zala-Mezö, Enikö, Julia Häbig, Johanna Egli, Daniela Müller-Kuhn & Nina-Cathrin Strauss (2021)Schulinterne Aushandlung der Anforderung, Lernende partizipieren zu lassen: Welche Schulentwicklungschancen entstehen? In: Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung, hrsg. von Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig und Nina Bremm, 123–142. Münster: Waxmann.

• DOI: 10.5281/zenodo.5584726

Müller-Kuhn, Daniela, Julia Häbig, Enikö Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss & Pascale Herzig (2020)«So richtig Einfluss auf den Unterricht haben wir nicht»: Wie Schülerinnen und Schüler Partizipation wahrnehmen. In: Partizipation und Schule, herausgegeben von Sabine Gerhartz-Reiter und Cathrin Reisenauer, 187–206. Wiesbaden: Springer VS.

• DOI: 10.1007/978-3-658-29750-3_11

Häbig, Julia, Enikö Zala-Mezö, Daniela Müller-Kuhn & Nina-Cathrin Strauss (2019)«Im normalen Leben funktioniert das auch nicht.» Rekonstruktionen des kollektiven Verständnisses von Schülerinnen- und Schülerpartizipation. In: Sprache und Partizipation im Schulfeld, herausgegeben von Stefan Hauser und Nadine Nell-Tuor, 39–57. Bern: Hep-Verlag.

• DOI: 10.5281/zenodo.4138935

Zala-Mezö, Enikö, Nina-Cathrin Strauss, Pascale Herzig, Daniela Müller-Kuhn, Julia Häbig & Reto Kuster (2018)Der Komplexität von Schulentwicklung methodisch begegnen: Das Projekt «Partizipation stärken – Schule entwickeln». In: Dimensionen von Schulentwicklung. Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens, herausgegeben von Enikö Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss und Julia Häbig, 15–59 Münster: Waxmann.

• https://www.waxmann.com/buch3835

Müller-Kuhn, Daniela & Julia Häbig (2022)Begleitevaluation der WWF-Aktionswochen «Ab in die Natur – draussen unterrichten» von 2018 bis 2021. Abschlussbericht. Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich.

• DOI: 10.5281/zenodo.5907210

Müller-Kuhn, Daniela, Jaël Omlin & Enikö Zala-Mezö (2022)Evaluation Schulinsel Primarschule Emmersberg: Abschlussbericht. Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich.

• DOI: 10.5281/zenodo.7313628

Müller-Kuhn, Daniela (2021)Schüler*innenpartizipation: Ein Paradox oder ein Phänomen mitten im Wandel? Eine multiperspektivische und multimethodische Darstellung von Schüler*innenpartizipation im Schulalltag. Kumulative Dissertation. Zürich: Universität Zürich.

• DOI: 10.5167/uzh-210699

Unter Mitarbeit von Daniela Müller-Kuhn, Julia Häbig, Nina-Cathrin Strauss, Simona Marti, Malinda Kocher, Nicole Dürst, Alexandra Totter & Enikö Zala-Mezö (2021)Diverse Zwischenberichte zur Evaluation von «Ab in die Natur – draussen unterrichten» von 2018 bis 2021 finden sich im Repositorium der PHZH.

• https://zenodo.org/communities/repositorium-phzh/search?page=1&size=20&q=%22ab%20in%20die%20natur%22

Totter, Alexandra, Enikö Zala-Mezö, Simon Baumgartner, Johanna Egli, Daniela Müller-Kuhn & Simona Marti (2020)Steuerung von schulischen Lernprozessen mit Hilfe von Online-Lerneinheiten aus Schulentwicklungsperspektive. Interner Abschlussbericht. Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich.

• DOI: 10.5281/zenodo.4424184

Müller-Kuhn, Daniela, Enikö Zala-Mezö, Pascale Herzig, Nina-Cathrin Strauss, Simona Marti, Reto Kuster & Julia Häbig (2018)Projektzeitung «Partizipation stärken – Schule entwickeln».

Müller-Kuhn, Daniela (2017)Rezension zu «Wöhrer et al. (2017). Partizipative Aktionsforschung mit Kindern und Jugendlichen. Von Schulsprachen, Liebesorten und anderen Forschungsdingen». Journal für Schulentwicklung, 21(4), 60.

Häbig, Julia, Enikö Zala-Mezö, Daniela Müller-Kuhn, Nina-Cathrin Strauss, Pascale Herzig, Reto Kuster & Gisela Unterweger (2016)Projektzeitung «Partizipation stärken – Schule entwickeln».

Zala-Mezö, Enikö, Nina-Cathrin Strauss & Daniela Müller-Kuhn (2015)Abschlussbericht der Begleitforschung des Projekts «Umweltschulen – Lernen und Handeln».

Outdoor Learning in Secondary Schools. Findings on the School Improvement Process and Teaching Practice. 9. September 2025

Referat. ECER Konferenz.

University of Belgrade, Serbien

What Road Traffic and a Woodpecker Have in Common. Analyzing Outdoor Learning from a Children’s Rights Perspective. Mit Katarzyna Gawlicz, Julia Häbig und Enikö Zala-Mezö. 9. September 2025

Referat. ECER Konferenz.

University of Belgrade

Draussenlernen im Zyklus 3. Erkenntnisse aus Schweizer Sekundarschulen. 2. Juli 2025

Referat. SGBF-Kongress.

PH Luzern

Tanz und Forschung im Schulalltag? Partizipative Begleitforschung am Beispiel des Projekts «Die Schule tanzt». Mit Jelica Popović & Enikö Zala-Mezö. 2. Juli 2025

Poster. SGBF Kongress.

PH Luzern

Insights into Outdoor Learning in Switzerland. 28. April 2025

Präsentation im Studiengang «Outdoor Education and Nordic Friluftsliv».

Western Norway University of Applied Sciences, Sogndal

Accompanying school change processes – A participatory research approach. Begleitung von schulischen Veränderungsprozessen – Ein partizipativer Forschungsansatz. Mit Enikö Zala-Mezö, Alexandra Totter & Helena Follmer Zellmeyer. 30. Juni 2023

Referat. SGBF Kongress.

PH Zürich

Unterstützender Kontext oder der «Typ für Draussenunterricht»? Kontextfaktoren und Persönlichkeitsmerkmale von (kaum) draussen unterrichtenden Lehrpersonen: Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt «Lehrpersonen und Draussenunterricht». 28. Juni 2023

Referat. SGBF Kongress.

PH Zürich

Pausenplatz, Stadtpark und Hecke statt Wald? Erfahrungen und Herausforderungen mit Draussenunterricht in der Stadt. Mit Julia Häbig. 12. September 2022

Referat. SGBF Kongress.

Universität Lausanne

Student Participation in Outdoor Education – What Makes the Difference? Mit Julia Häbig. 1. September 2022

Referat. ECER Konferenz Yerevan. Online.

ECER Plus

Ab in die Natur – draussen unterrichten: Abschlusspräsentation der wissenschaftlichen Begleitevaluation. 25. Januar 2022

Referat. Online-Präsentation für WWF Schweiz und weitere Interessierte.

WWF Schweiz

Student participation in everyday school life – the students’, teachers’, and observer’s perspective. Mit Pascale Herzig, Julia Häbig & Enikö Zala-Mezö. 6. September 2021

Referat und Poster. ECER Best Poster Award 2021. ECER Konferenz. Online.

Universität Genf

• https://eera-ecer.de/about-eera/awards/ecer-best-poster-award/ecer-best-poster-award-2021/

Die Natur als Schulzimmer – Erkenntnisse aus der WWF-Aktionswoche zum «draussen Unterrichten». 5. Februar 2021

Referat. AG Ausserschulisches Lernen

PH Zürich

Einblick in die Rückmeldungen zur Aktionswoche «Ab in die Natur – draussen unterrichten» 2020. 21. November 2020

Kurzreferat. 2. Netzwerktreffen «Draussen unterrichten».

SILVIVA & WWF

Erkenntnisse aus dem Projekt «Partizipation stärken – Schule entwickeln». Synopse. Mit Zala-Mezö, Enikö & Häbig Julia. 17. November 2020

Referat. Forschungskolloquium.

PH Zürich

Power dynamics in Swiss schools: How teachers and pupils deal with participation. Findings of the research project «Strengthen Participation – Improve School» (PasSe). Mit Herzig, Pascale. 4. September 2019

Referat. ECER Konferenz.

Universität Hamburg

Student participation in class. Results from a Swiss research project using a mixed methods design. Mit Enikö Zala-Mezö, Pascale Herzig, Nina-Cathrin Strauss, Julia Häbig & Simona Marti. 3. September 2019

Referat. ECER Konferenz.

Universität Hamburg

Mehr als Themen- und Gruppenwahl? Partizipation von Schülerinnen und Schülern im Unterricht der Primar- und Sekundarstufe. Mit Enikö Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss, Pascale Herzig, Julia Häbig & Simona Marti. 27. Juni 2019

Poster. SGBF Kongress.

PH FHNW & Universität Basel

«Das wäre ungerecht, wenn die Kinder nichts zu sagen hätten» – Partizipation aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. Mit Häbig, Julia, Pascale Herzig, Nina-Cathrin Strauss & Enikö Zala-Mezö. 10. Mai 2019

Referat. Tagung Partizipation – Schule – Entwicklung.

PH Zürich

Feedback of research results to schools: Teachers’ and students’ ideas for improving their school based on data feedback. Mit Nina-Cathrin Strauss, Enikö Zala-Mezö, Pascale Herzig & Julia Häbig. 10. Januar 2019

Referat. ICSEI Konferenz.

Stavanger

Schule gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern weiterentwickeln: Erfahrungen aus dem Projekt «Partizipation stärken – Schule entwickeln» (PasSe). Mit Julia Häbig. 1. Dezember 2018

Workshop. Impulstagung Schulnetz 21.

PH Luzern

Partizipation von Schülerinnen und Schülern: Wie stark sie wahrgenommen wird und wovon sie abhängt. Einblick ins Forschungsprojekt PasSe. Mit Pascale Herzig, Enikö Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss, Julia Häbig, Reto Kuster, Gisela Unterweger & Simona Marti. 23. Oktober 2018

Referat. Forschungskolloquium.

PH Zürich

How schools implement children’s right to participate. Results from the research project «strengthen participation – improve school». Mit Pascale Herzig, Nina-Cathrin Strauss, Enikö Zala-Mezö & Julia Häbig. 7. September 2018

Referat. ECER Konferenz.

Universität Bozen

The Pluralistic Concept of Student Participation – Insights into a Literature Review. Mit Pascale Herzig, Julia Häbig, Enikö Zala-Mezö & Nina-Cathrin Strauss. 6. September 2018

Referat. ECER Konferenz.

Universität Bozen

Sind Daten Feinde oder Freunde der Schulentwicklung? Einblick in ein Forschungsprojekt aus der angewandten Forschung. Mit Zala-Mezö, Enikö, Nina-Cathrin Strauss, Reto Kuster, Pascale Herzig & Julia Häbig. 29. Juni 2018

Referat. SGBF Kongress

Universität Zürich

In welchen Bereichen Lernende partizipieren wollen und sollen – und wovon der Wunsch nach Partizipation im ausserunterrichtlichen Bereich abhängt. Ergebnisse zum Partizipationswunsch aus dem Forschungsprojekt PasSe. 28. November 2017

Referat und Poster. Nachwuchs-Symposium «Partizipation in der Bildungsforschung».

Fachhochschule Potsdam

Improving Schools by Feeding Back Research Results. A New Role of Research. Mit Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig, Nina-Cathrin Strauss & Pascale Herzig. 25. August 2017

Referat. ECER Konferenz

University College UCC Kopenhagen

Partizipation von Schülerinnen und Schülern: Wie hängen schulischer Kontext, Praxis und Verständnis zusammen? Erste Ergebnisse aus der Studie PasSe («Partizipation stärken – Schule entwickeln»). Mit Zala-Mezö, Enikö, Nina-Cathrin Strauss, Pascale Herzig, Gisela Unterweger & Julia Häbig. 20. Januar 2017

Referat. Tagung Chancen(un)gleichheit und Schulentwicklung.

Universität Zürich