Future Skills im Zyklus 1: Zukunftskompetenzen im Zyklus 1 – Lernen freudvoll, wirksam und zukunftsorientiert gestalten
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Steckbrief
- Datum
- Samstag, 28. November 2026, 9–16 Uhr
- Ort
- Campus PH Zürich, Lagerstrasse 2, 8004 Zürich, Raum: LAA-G001
- Kosten
- 190 CHF
- Anmeldeschluss
- Donnerstag, 29. Oktober 2026
Die Tagung richtet den Blick auf Kompetenzen für eine sich schnell verändernde, ungewisse Zukunft – entwicklungsorientiert und praxisnah, mit dem Kind im Zentrum: seinen Bedürfnissen, Interessen und den Herausforderungen, die es heute begleiten. Thematisch geht es um Selbstwirksamkeit, Kreativität, Empathie, Resilienz und Kooperation und um eine Lernkultur, die Kinder wirklich erreicht.
Zielgruppe
Angesprochen sind Lehrpersonen und Fachpersonen im Kindergarten sowie in der 1. und 2. Klasse, Schulassistenzen, Betreuungs- und Tagesschulteams, Schulleitungen und weitere Interessierte, die Lernen im Zyklus 1 zukunftsfähig mitgestalten möchten.
Das nehmen Sie mit: Konkrete Ideen, neue Perspektiven und direkt umsetzbare Impulse, um Kinder im Zyklus 1 wirksam zu stärken.
Programm
| Zeit | Programmpunkt |
|---|---|
| 08.30 Uhr | Registrierung und Ankommen |
| 09.00 Uhr |
Begrüssung Natalie Geiger und Dr. Catherine Lieger, PH Zürich |
| 09.15 Uhr |
Keynote 1 Future-Skills-Navigator: ICH – DU – WIR – WELT: Vier Ebenen für die Gestaltung zukunftsorientierter Kompetenzförderung Dr. Arndt Pechstein, The Future Company |
| 10.00 Uhr |
Keynote 2 Future Skills Plus: Was bedeutet der Future-Skills-Navigator für die Bildung der Zukunft im Zyklus 1? Dr. Catherine Lieger und Prof. Dr. Wiltrud Weidinger, PH Zürich |
| 10.45 Uhr | Pause |
| 11.15 Uhr |
Parallelveranstaltungen I Workshops |
| 12.15 Uhr | Mittagessen |
| 13.30 Uhr |
Parallelveranstaltungen II Workshops |
| 14.30 Uhr | Kurze Pause |
| 14.45 Uhr |
Keynote 3 Kompetenzen für eine ungewisse Zukunft: Was gelingt bereits? Wo zeigt sich Handlungsbedarf? Welche Schwerpunkte sind im Zyklus 1 sinnvoll? Prof. Dr. Roger Keller, PH Zürich |
| 15.15 Uhr |
Keynote 4 Playfulness: Warum Spiel nicht «Pause» ist, sondern eine Kernkompetenz für heute und morgen Prof. Dr. Corina Wustmann, PH Zürich |
| 15.45 Uhr |
Verabschiedung und Ausklang Dr. Catherine Lieger und Natalie Geiger, PH Zürich |
| 16.00 Uhr | Ende der Veranstaltung |
Workshops
Workshop 1: Schulgarten – die Natur als Lernraum
Im Schulgarten wird Wissen nicht nur gehört, sondern begriffen, angefasst und erlebt.
Kinder erleben Naturprozesse unmittelbar: Vielfältige Sinneserfahrungen werden ermöglicht, das Verständnis für natürliche Abläufe und Zusammenhänge wird gefördert und die Verbundenheit der Kinder zur Natur wird gestärkt. Lernen Sie das grosse Potenzial für die Unterrichtsgestaltung im und um den Schulgarten anhand von Färberpflanzen kennen.
Die Natur ist voller spannender Farben. Im Garten, auf der Wiese oder am Waldrand suchen wir Färberpflanzen, verarbeiten sie und extrahieren die Farben mit unterschiedlichen Methoden.
Wir schauen uns geeignete Kulturpflanzen und deren Anbaumethoden an. Sie erhalten Tipps und Tricks zur Aussaat, Pflege und Ernte von Färberpflanzen.
Leitung
Workshop 2: Naturwissenschaften im Spiel des Zyklus 1 entdecken und fördern mit PhysikSPIEL
Kugelbahn, Wippe, Schattentheater – im Spiel junger Kinder spielen oft physikalische Phänomene mit. PhysikSPIEL führt Spielen und naturwissenschaftliches Lernen zusammen: Es unterstützt Lehrpersonen beim Gestalten anregender Spiel-Lern-Umgebungen, in denen Kinder selbst Fragen stellen und kreative Problemlösungen entwickeln. Der Workshop lädt zum Spielen ein und gibt nähere Einblicke in das Projekt.
Leitung
Workshop 3: Vom Verhalten zum Verstehen – Achtsamkeit und Nervensystem im Kindergarten
Achtsamkeit beginnt im Nervensystem: In diesem praxisnahen Workshop entdecken Lehrpersonen, wie Kinderzustände entstehen – und wie sie feinfühlig darauf reagieren können. Mit der Toolbox «Natürlich Kind» erleben sie einfache wirksame Übungen, die Regulation, Verbindung und Lernen im Kindergartenalltag stärken.
Leitung
Workshop 4: «fit4future» – spielerische Übungen für den Schulalltag
Die Angebote, Materialien und Kommunikationsmittel von «fit4future» in den Bereichen Bewegung, Ernährung und psychische Gesundheit/Brainfitness entwickeln und fördern Future Skills bei Kindern im Primarschulalter.
Die Teilnehmenden können mit spielerischen und altersgerechten Übungen, die im Schulalltag angewendet werden, selbst ausprobieren und erfahren, wie vor Ort gewirkt wird.
Leitung
Workshop 5: Kleine Techniken, grosse Wirkung – Mit Impact-Techniken durch den Schulalltag
Wer kennt das nicht: Ein Kind ist frustriert, verängstigt oder fühlt sich nicht verstanden und wir suchen nach Worten, die wirklich ankommen. In diesem Workshop lernen Sie Impact-Techniken kennen: einfache, bildhafte Gesprächstools für den Zyklus 1. Sie üben direkt an Alltagssituationen aus Kindergarten und Unterricht und gehen mit konkreten Ideen für Ihre nächsten Lerngespräche.
Leitung
Workshop 6: Erst handeln dann sprechen – Funktionsspiel als Fundament für Sprache und Selbstregulation
Der Workshop zeigt anhand konkreter Praxisbeispiele aus dem Zyklus 1, wie Funktionsspiel gezielt begleitet werden kann, um geteilte Aufmerksamkeit, Kommunikation, Sprache und Selbstregulation aufzubauen – aus spielpädagogischer und logopädischer Sicht.
Leitung
Workshop 7: Selbstregulation beginnt bei dir
Wenn Übergänge herausfordern, Konflikte Kraft binden oder Situationen schnell kippen, lohnt sich der Blick auf Selbstregulation und Präsenz. In diesem Workshop arbeiten Sie an zentralen Future Skills im Zyklus 1. Sie stärken Selbstregulation und Präsenz. Gleichzeitig erhalten Sie konkrete Impulse für Ihre Schüler:innen. Mit Symbolen, Figuren und Ritualen machen Sie Gefühle besprechbar, geben Halt und führen klar. Sie gehen mit praxiserprobten Werkzeugen, mehr Handlungssicherheit und klaren nächsten Schritten zurück in Ihren Unterricht.
Leitung
Workshop 8: Future Skills im Ideenbüro
Das Ideenbüro ist ein Ort, wo grössere Kinder die kleineren Kinder beraten und einander helfen, Ideen für ein friedliches Zusammenleben zu entwickeln. Das erfordert ko-kreatives Problemlösen, Teamarbeit, kommunikative Kompetenzen, Denken in Möglichkeiten. Im Workshop erfahren Sie, welche Lernchancen das Ideenbüro den Kindern im Zyklus 1 bietet . Dazu erproben wir spielerisch Ideen für den Einsatz der Fragekarten.
Leitung
Workshop 9: Future Skills draussen erleben
Draussen kann besonders gut an den Fähigkeiten gearbeitet werden, die den Kindern helfen sollen, sich in verschiedenen Zukunftsszenarien zurechtzufinden. Wir gehen «nach draussen» und erleben beispielhaft, wie dies im Kindergarten- bzw. Schulalltag umgesetzt werden kann, und machen uns Gedanken darüber, wo sich im eigenen Alltag Ansatzpunkte dafür finden.
Leitung
Workshop 10: Frei Day im Zyklus 1
«Frei Day» ist ein Lernformat, das durch Projektlernen die Selbstwirksamkeit fördert. Und: «Frei Day» funktioniert auch im Zyklus 1. Wie genau, wird im Workshop gemeinsam erarbeitet und durch Unterrichtsbeispiele aufgezeigt. Damit «Frei Day» gelingen kann, braucht es zudem eine passende Organisation und ein neues Rollenverständnis der Lehrpersonen. Auch das wird im Workshop thematisiert.
Leitung
Workshop 11: KI begegnen im Zyklus 1
Ob Sprachassistenzen, Streamingdienste oder flinke Staubsaugroboter: Kinder begegnen KI im Alltag überall und dies oft unbewusst. Umso wichtiger ist eine frühe Begleitung ab Zyklus 1. Wie können wir ein realistisches Verständnis für diese Technologie fördern?
Der Workshop liefert praxisnahe Unterrichtsbeispiele, um Möglichkeiten und Grenzen von KI spielerisch zu thematisieren und die Medienkompetenz der Kleinsten zielstufengerecht zu stärken.
Leitung
Workshop 12: Future Skills und Medien: kreativ – kritisch – spielerisch
Medienkompetenzvermittlung ist in Zeiten von KI und Fake News wichtiger denn je. Sie sollte daher schon früh zum Thema gemacht werden. Dabei empfiehlt sich ein kreativer, kritischer und spielerischer Zugang. Medienaktivitäten lassen sich ideal mit der Vermittlung von Lebenskompetenzen wie Empathie, kritischem Denken, Umgang mit Emotionen sowie Kommunikations- und Beziehungskompetenz verbinden.
Leitung
Workshop 13: Alltagsmomente voller Playfulness – Wie spielerische Zugänge Lernen und Wohlbefinden von Kindern und Erwachsenen stärken
Playfulness hilft Kindern, Herausforderungen freudvoll und kreativ zu begegnen und sich auf das Lernen einzulassen. Auch für Erwachsene ist Playfulness eine Ressource: Sie fördert Problemlösen, Zusammenarbeit und Selbstregulation. Im Workshop gehen wir der Frage nach, was «playful teaching» im pädagogischen Alltag bedeutet und entwickeln Ansätze zur Stärkung von Playfulness.
Leitung
Workshop 14: Spielzeugfreier Kindergarten – Förderung von Lebenskompetenzen im freien Spiel
Im Projekt «Spielzeugfreier Kindergarten» wird während acht bis zehn Wochen vorgefertigtes Spielzeug entfernt. Die Kinder gestalten ihr Spiel selbstbestimmt. Im Workshop wird diskutiert, wie Spielangebote auf dieser Grundlage praxisnah weiterentwickelt werden können, um Lebenskompetenzen zu fördern und eigenständiges Lernen zu stärken.
Leitung
Workshop 15: Future-Skills-Navigator – Ich, Du, Wir, Welt: Frei Day in der Grundschule – Praxis, Erfahrungen und erste Erkenntnisse
Wie sieht «Frei Day» in einer Brandenburger Grundschule konkret aus? Dieser Workshop gibt ehrliche Einblicke in die Praxis: Was funktioniert, was überrascht, was lernen Kinder und was lernen Erwachsene dabei? Anhand konkreter Beispiele aus dem Schulalltag entsteht ein realistisches Bild davon, wie eigenverantwortliches Lernen in der Grundschule gelingen kann.
Leitung
Workshop 16: Resilienz stärken im Zyklus 1
Resilienz ist eine zentrale Zukunftskompetenz. Sie hilft Kindern, Herausforderungen zu bewältigen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln. Resilienzangebote fördern Selbstwirksamkeit, Emotionsregulation und soziale Kompetenzen. Die in diesem Workshop vorgestellten Methoden können direkt im pädagogischen Alltag eingesetzt werden und unterstützen Kinder dabei, ihre Ressourcen zu entdecken.