«Schreiben auf Kurs» : Neuer Ratgeber für wissenschaftliche Arbeiten
Ein neuer Ratgeber der PH Zürich unterstützt Studierende und Weiterbildungsteilnehmende Pädagogischer Hochschulen beim Verfassen von wissenschaftlichen Arbeiten und bietet Mustertexte, Strategien sowie praktische Hinweise zum wissenschaftlichen Schreiben.
Entwickelt wurde der Ratgeber von Alex Rickert, Leiter des Schreibzentrums der PH Zürich, PHZH-Dozent David Romero und Daniel Ammann, ehemaliger PHZH-Dozent. Im Interview erklärt David Romero, weshalb wissenschaftliches Schreiben mehr als Textproduktion ist und wie «Schreiben auf Kurs» Studierende dabei unterstützt.
David Romero, weshalb «Schreiben auf Kurs»?
Für viele Studierende ist die Bachelor- oder Masterarbeit die erste wissenschaftliche Arbeit in diesem Umfang. In der Schreibberatung erleben wir, dass viele Studierende vor ähnlichen Fragen stehen: Wie gehe ich einen so langen Text überhaupt an? Wie nutze ich wissenschaftliche Literatur für meine Arbeit? Wie soll der Diskussionsteil eigentlich aussehen? Wie formuliere ich wissenschaftlich? Mit «Schreiben auf Kurs» greifen wir genau diese Herausforderungen auf. Dabei berücksichtigen wir sowohl empirische Arbeiten als auch Literaturarbeiten ohne eigenen empirischen Teil sowie Arbeiten mit Aktionsforschung. Kommentierte Mustertexte zeigen, wie die einzelnen Teile einer wissenschaftlichen Arbeit aussehen können, und bieten Orientierung für das eigene Schreiben. Ergänzt wird «Schreiben auf Kurs» durch Lese- und Schreibstrategien sowie Hinweise zum reflektierten Einsatz von KI-Tools in unterschiedlichen Phasen des Arbeitsprozesses.
Wo liegt der Fokus der Publikation? Wie ist sie aufgebaut?
Im Zentrum stehen die einzelnen Bestandteile einer Bachelor- oder Masterarbeit. Für alle Textteile – vom Abstract bis zum Schlussteil – zeigen Mustertexte den Aufbau und die Funktion innerhalb der Gesamtarbeit. Jedes Kapitel verbindet Mustertexte mit Strategien, Arbeitstechniken und Checklisten, die Studierende bei der Umsetzung ihrer Arbeit unterstützen. Ergänzend dazu gibt es einführende Kapitel zur Gesamtarbeit, zum wissenschaftlichen Lesen und Schreiben sowie zur Entwicklung einer Fragestellung und Projektskizze. Dank des modularen Aufbaus können Studierende dort einsteigen, wo sie im eigenen Arbeitsprozess gerade Unterstützung benötigen. Ein besonderes Anliegen war uns ausserdem, wissenschaftliches Lesen und Schreiben zusammenzudenken. Wer eine Abschlussarbeit schreibt, muss Fachliteratur recherchieren, beurteilen, auswählen und das Gelesene für den eigenen Text aufbereiten und neu strukturieren. Deshalb beschränkt sich «Schreiben auf Kurs» nicht auf das Schreiben selbst, sondern bezieht auch das wissenschaftliche Lesen mit ein. Die verschiedenen Kapitel verweisen immer wieder aufeinander und verdeutlichen so die enge Verbindung von Lesen, Denken und Schreiben.
Für wen ist die Publikation nützlich und wie ist sie erhältlich?
«Schreiben auf Kurs» richtet sich in erster Linie an Studierende und Weiterbildungsteilnehmende Pädagogischer Hochschulen, die eine wissenschaftliche Abschlussarbeit verfassen. Zugleich kann der Ratgeber Dozierenden als Grundlage für die Besprechung einzelner Textteile und die Begleitung von Abschlussarbeiten dienen. Viele Mustertexte und Strategien lassen sich zudem beim Verfassen von Leistungsnachweisen nutzen. Die digitale Ausgabe steht als Open-Access-Publikation kostenlos zur Verfügung. Zusätzlich ist das Buch auch als Printausgabe erhältlich.
