Hochschullehre der Zukunft : PH Zürich eröffnet Collaborative Learning Lab
Anfang November hat die PH Zürich ihr Collaborative Learning Lab (collab) eröffnet. Das collab ermöglicht Dozierenden in der Aus- und Weiterbildung, vielfältige methodisch-didaktische Settings umzusetzen und für die Lehre zu erproben. Dozent:innen, Weiterbildungsteilnehmenden und Studierenden stehen im collab auf rund 500 Quadratmetern vier neue Lehr-Lern-Räume und eine Social Zone zur Verfügung. Die Räume umfassen einen Co-Creation-Space, einen Design-Thinking-Raum, einen hybriden Experimentalraum und ein Studio. Das collab befindet sich im Leutschentower in Oerlikon, wo die PH Zürich Mitte September 2024 zusätzliche Räumlichkeiten bezogen hat. Es ergänzt die Räumlichkeiten und die Infrastruktur der PH Zürich am Campus Europaallee.
Kollaboratives Lernen im Fokus
Alle Räume des collab fokussieren das gemeinsame, kollaborative Lernen. Die PH Zürich orientiert sich damit an international beobachtbaren Entwicklungen im Hochschulumfeld, wonach aktive und selbstbestimmte Lernprozesse und Zusammenarbeitsformen zunehmend wichtig werden. Der Erwerb sogenannter Future-Skills, zum Beispiel Kommunikations- oder Problemlösungsfähigkeiten, wird durch solche Lernprozesse und durch flexibel gestalt- und nutzbare Räume unterstützt.
Was dies konkret für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und die Lehre der PH Zürich bedeutet, können Dozierende nun gemeinsam mit Weiterbildungsteilnehmenden und Studierenden im collab ausprobieren und reflektieren. Die neuen räumlichen Möglichkeiten sollen methodisch anregen und schliesslich bestmöglich mit didaktischen und inhaltlichen Zielen verschränkt werden.
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Hochschullehre der Zukunft
Die Entwicklung und Nutzung des collab ist Teil eines übergreifenden Projekts der PH Zürich, in dem in einer sogenannten Community of Practice gemeinsam die Gelingensbedingungen für die Hochschullehre der Zukunft erprobt und festgehalten werden. Die Lehr- und Lernerfahrungen im collab werden entsprechend evaluiert und für die Lehre der PH Zürich aufbereitet. Um die Erkenntnisse breiter abzustützen und um eine solide Entscheidungsgrundlage für die Einführung neuer Lehr-Lern-Szenarien zu schaffen, werden ausserdem die Entwicklungen an anderen europäischen und Schweizer Hochschulen analysiert und berücksichtigt.
