Unterricht : Abschluss des CAS Begabungs- und Begabtenförderung
Der «CAS Begabungs- und Begabtenförderung – integrativ» (CAS BBFi) wird von der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) und der PH Zürich in Kooperation angeboten. Ende Mai 2024 konnten die ersten 24 Absolvent:innen gefeiert werden.
Im Lehrgang haben die Teilnehmenden umfassende Kenntnisse und Handlungskompetenzen im Bereich der Begabungs- und Begabtenförderung (BBF) erworben. Als ausgebildete Spezialist:innen sind sie nun darauf vorbereitet, Begabungsförderung als Teil eines Schulentwicklungsprozesses zu initiieren und zu begleiten. Peter Flury, Co-Lehrgangsleiter an der PH Zürich, blickt auf die erste Durchführung zurück.
Peter Flury, Sie haben als Co-Lehrgangsleiter die erste Durchführung des CAS BBFi mitgestaltet. Welchen Hintergrund hatten die Teilnehmenden und was waren ihre Beweggründe für die Teilnahme am CAS?
Die Teilnehmenden des CAS BBFi starteten mit unterschiedlichen Voraussetzungen in die Weiterbildung. Während einige Teilnehmende bereits als BBFi-Lehrperson an ihren Schulstandorten arbeiteten, brachten andere nur wenig gesichertes Wissen und wenig praktische Erfahrungen im Bereich BBF mit. Alle Teilnehmenden verfolgten das Ziel, das eigene Fachwissen auszubauen und ihre persönlichen Handlungskompetenzen zu erweitern, um BBF initiieren und begleiten zu können.
Was sind die wichtigsten Erkenntnisse, die Sie aus dem Dialog mit den Teilnehmenden gewonnen haben?
Zunächst ist das grosse Interesse der Teilnehmenden an Schul- und Unterrichtsthemen und ihr hohes Engagement herauszustreichen – sie wollen etwas bewegen, weitergeben und entwickeln. Neben theoretisch fundiertem Grundlagenwissen stehen für die Teilnehmenden des CAS BBFi vor allem konkrete, praxiserprobte Beispiele und Hilfsmittel im Zentrum. Darüber hinaus interessieren sie sich für Schulentwicklungsprozesse und den kollegialen Austausch untereinander. Das Lernen von- und miteinander ist allen ein zentrales Anliegen, denn schliesslich verfolgen alle das gleiche Ziel: die Weiterentwicklung der heutigen Schule zu einer begabungs- und begabtenfördernden Schule.
Warum ist Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule im heutigen gesellschaftlichen Kontext so wichtig?
Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die Schweiz im Jahr 2014 ist Inklusion geltendes Recht und muss in den Schulen umgesetzt werden. Gemäss Lehrplan 21 sollen die individuellen Kompetenzen, Begabungen und Interessen der Lernenden im Zentrum des Unterrichts stehen. Das bedeutet, dass neben der Förderung von lernschwächeren Lernenden im «Mittelfeld» auch die Begabungen einzelner Lernender gezielt gefördert werden müssen. Dadurch wird Über-, aber auch Unterforderung vermieden und die Schüler:innen können sich ihren individuellen Begabungen und Fähigkeiten entsprechend weiterentwickeln.
Weitere Informationen
- Weitere Informationen rund um das Thema Begabungs- und Begabtenförderung
- Flyer Begabungs- und Begabtenförderung