Ziele

Die Teilnehmenden

• setzen sich mit den Grundlagen des Lernens auseinander.
• erfassen die Komplexität von Lernvoraussetzungen und Lernumfeld.
• kennen unterschiedliche Lernstrategien und Lernstrukturen und können diese auf ihre Arbeit als fachkundig individuelle Begleitung übersetzen.
• lernen Hinweise auf psychische Störungen und soziale Probleme zu erkennen und ermitteln anschlussfähiges Handeln und Vorgehen als fachkundig individuelle Begleitung.
• setzen sich intensiv mit pädagogischer Diagnostik, der sorgfältigen Dokumentation und Kommunikation entlang von Vorgaben auseinander.
• lernen verschiedene Diagnose-Instrumente kennen, beurteilen sie und ermitteln einen lernendengerechten Einsatz.
• erstellen individualisierte Lern- und Förderpläne, die Lernen anregen und Lernende zielführend begleiten.
• können Lernprozesse beurteilen sowie selbst- und fremdgesteuerte Methoden der Lernkontrolle einsetzen.
• integrieren Erkenntnisse aus dem vorhergehenden und allen nachfolgenden Modulen des CAS in ihre pädagogische Diagnostik und Lernplanung.

Zielgruppe

Personen, die Jugendliche in Schule und Beruf begleiten, EBA- und EFZ-Berufsschullehrpersonen, Lehrpersonen der Sek I und Sek II, Ausbildungsverantwortliche, Berufsbildner:innen und andere Verantwortliche in den Betrieben, Lehrpersonen aus Brückenangeboten und überbetrieblichen Kursen.

Die Aufnahme in dieses Modul erfordert einen Hochschulabschluss einer staatlich anerkannten universitären Hochschule, Fachhochschule oder pädagogischen Hochschule oder einen gleichwertigen Abschluss. Anerkannt wird eine abgeschlossene didaktische Ausbildung mit mindestens dem Diplom für Berufsbildungsverantwortliche im Nebenberuf oder SVEB-Modul 1. Vorausgesetzt werden zudem zwei Jahre Praxiserfahrung oder eine aktuelle Tätigkeit in der Begleitung von Lernenden in der Berufsbildung.

Inhalte

• Definition und Modelle zu Grundlagen des Lernens 
• Lernvoraussetzungen, Lernumfeld, Lernstrategie und Lernstruktur
• Einführung in Hinweise zu psychischen Störungen und sozialen Problemen
• Pädagogische Diagnostik und entsprechende Instrumente, Methoden und Modelle
• Lern- und Förderpläne
• Nachteilsausgleich
• Steuerung von Lernprozessen
• Methoden zur Lernkontrolle

Arbeitsweise

• Inputs und vertiefende Diskussionen
• Reflexions- und Übersetzungseinladungen
• Übungseinheiten und Lernlabore
• Erfahrungsaustausche und Fallbesprechungen
• Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeit

Aufnahmebedingungen

• Die Aufnahme in dieses Modul erfordert einen Hochschulabschluss einer staatlich anerkannten universitären Hochschule, Fachhochschule oder pädagogischen Hochschule oder einen gleichwertigen Abschluss.
• Anerkannt wird eine abgeschlossene didaktische Ausbildung mit mindestens dem Diplom für Berufsbildungsverantwortliche im Nebenberuf oder SVEB-Modul 1.
• Vorausgesetzt werden zudem zwei Jahre Praxiserfahrung oder eine aktuelle Tätigkeit in der Begleitung von Lernenden in der Berufsbildung.

Hinweise

Die Modultage werden primär als Präsenzveranstaltungen durchgeführt, die durch kurze Online-Veranstaltungen komplettiert werden können.

Für das erfolgreich abgeschlossene Modul sind mindestens 80 Prozent Anwesenheit und der fristgerecht eingereichte sowie als «erfüllt» bewertete Reflexionsnachweise notwendig.

Kontakt

Leitung