Ziele

Die Teilnehmenden

• sind vertraut mit den wichtigsten Grundlagen der Positiven Psychologie.
• kennen ihre eigenen Charakterstärken und können diese gewinnbringend in ihr berufliches Handeln übersetzen.
• sind mit dem PERMA Modell vertraut und richten ihr Wirken daran aus.
• übertragen und vertiefen die Grundlagen auf ihren Arbeitsbereich und ermitteln daraus Möglichkeiten, dies in ihre Arbeit als fachkundig individuelle Begleitung sinnstiftend zu integrieren.
• setzen den Fokus auf die Stärken, das Gute und das Gelingende in ihrer Arbeit konkret ein.
• kennen die Aspekte des Job-Craftings auf der Basis von Charakterstärken, PERMA und anderen Impulsen aus der Positiven Psychologie.
• integrieren Interventionen zu Humor zielführend und angemessen in ihre Arbeit als fachkundig individuelle Begleitung.
• sind mit den Grundlagen und der Gestaltung von psychologischer Sicherheit im Klassenverbund vertraut, können dies auf gruppendynamische Phänomene übertragen und zielführend steuern.

Zielgruppe

Personen, die Jugendliche in Schule und Beruf begleiten, EBA- und EFZ-Berufsschullehrpersonen, Lehrpersonen der Sek I und Sek II, Ausbildungsverantwortliche, Berufsbildner:innen und andere Verantwortliche in den Betrieben, Lehrpersonen aus Brückenangeboten und überbetrieblichen Kursen.

Inhalte

• Grundlagen Positiver Psychologie
• Methoden, Modelle und Interventionen der Positiven Psychologie
• Auseinandersetzung mit flourishing, flow und broaden-build
• Analyse eigener Charakterstärken und Einfluss auf das eigene Verhalten sowie auf Job-Crafting
• Einführung ins Job-Crafting und Anwendungsbereiche
• Humor als wichtige Intervention bei der fachkundig individuellen Begleitung
• Gestaltung einer lernförderlichen Umgebung auf der Basis des PERMA-Modells
• Einführung in die Gruppendynamik und gruppendynamischer Prozesse

Arbeitsweise

• Inputs und vertiefende Diskussionen
• Reflexions- und Übersetzungseinladungen
• Übungseinheiten und Lernlabore
• Erfahrungsaustausche und Fallbesprechungen
• Festlegung eigener Zielvereinbarungen sowie kontinuierlicher Verbesserungsprozesse
• Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeit

Aufnahmebedingungen

• Die Aufnahme in dieses Modul erfordert einen Hochschulabschluss einer staatlich anerkannten universitären Hochschule, Fachhochschule oder pädagogischen Hochschule oder einen gleichwertigen Abschluss.
• Anerkannt wird eine abgeschlossene didaktische Ausbildung mit mindestens dem Diplom für Berufsbildungsverantwortliche im Nebenberuf oder SVEB-Modul 1.
• Vorausgesetzt werden zudem zwei Jahre Praxiserfahrung oder eine aktuelle Tätigkeit in der Begleitung von Lernenden in der Berufsbildung.

Hinweise

Die Modultage werden primär als Präsenzveranstaltungen durchgeführt, die durch kurze Online-Veranstaltungen komplettiert werden können.

Für das erfolgreich abgeschlossene Modul sind mindestens 80 Prozent Anwesenheit und der fristgerecht eingereichte sowie als «erfüllt» bewertete Reflexionsnachweise notwendig.

Kontakt

Leitung