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Steckbrief

Datum: Einstieg laufend
Zielgruppe: Lehrpersonen Zyklus 1, Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen Zyklus 3
Kosten: Preis nach Absprache
Anlass-Nr.: 980000.05

Ziele

Die Teilnehmenden

setzen sich mit der Bedeutung einer durchgängigen, fachintegrierten Sprachbildung auseinander
lernen wirksame Ansätze des sprachsensiblen/sprachbewussten Unterrichts kennen
werden dazu befähigt, am Beispiel des Scaffolding-Ansatzes bildungssprachliche Hürden im eigenen Fach zu identifizieren und
passende sprachliche Hilfen daraufhin auszuwählen und/oder eigenständig (mit/ohne digitale Technologien) zu erstellen
können basierend auf den Inhalten der Weiterbildung Umsetzungs- und fachsprachliche Förderszenarien für den eigenen Fachunterricht entwickeln und umsetzen

Zielgruppe

Die Schilw richtet sich nicht nur, aber vor allem an Lehrpersonen aller Zyklen (für Kindergarten nicht geeignet), die keine klassischen Sprachfächer unterrichten, beispielsweise aus dem MINT-Bereich.

Inhalte

Was ist und wie entsteht sprachliche Heterogenität bei ein- und mehrsprachigen Lernenden?
Was ist Bildungssprache/Fachsprache und was macht sie so schwer?
Was ist durchgängige Sprachbildung?
Welche sprachsensiblen/sprachbewussten Ansätze sind wirksam?
Unterricht sprachsensibel planen und umsetzen mit dem Scaffolding-Ansatz