Ziele

Die Teilnehmenden

• haben ein vertieftes Verständnis für Führung im Kontext von Bildung und Bildungsorganisationen (Hochschulen, Fachhochschulen, Höhere Fachschulen, Aus- und Weiterbildungsorganisationen).
• sind in der Lage Teams, Projekte oder Lehr- und Studiengänge kontextsensibel zu leiten.
• erkennen die Wichtigkeit von Auftragsklärung und expliziter Rollenverhandlung.
• gestalten Informations- und Kommunikationsprozesse mit unterschiedlichen Anspruchsgruppen effektiv und effizient.
• reflektieren die eigenen Führungserfahrungen und machen sich ihr Führungsverständnis bewusst.

Zielgruppe

Das Modul richtet sich an Fachleute aus Fachhochschulen, Universitäten, Pädagogischen Hochschulen, Höheren Fachschulen und weiteren Bildungsinstitutionen:

• Hochschulangehörige, die hierarchisch oder lateral führen
• Projektleitende
• Studiengangsleitende und Modulverantwortliche in Aus- und Weiterbildung
• Verantwortliche für Dienstleistungen und Angebote
• Stabsstellenmitarbeitende mit und ohne formale Führung
• Personen in einer Querschnittsfunktion im Qualitätsmanagement, im E-Learning, in Hochschuldidaktik, in der Koordination von Graduiertenschulen

Inhalte

In Expertenorganisationen scheint es charakteristisch für Projektverantwortliche, für Studiengangsleitende oder Aus- und Weiterbildungsleiter:innen zu sein, erhebliche Verantwortung zu übernehmen, ohne dabei über ausreichend klare Entscheidungskompetenzen zu verfügen. Es gilt sich und Kolleg:innen durch anspruchsvolle Situationen zu navigieren und geschickt zu agieren. 

• Führen im Kontext von Bildungsorganisationen
• Explizite Auftrags- und Rollenklärung
• Selbstverständnis von Führung: eigene Führungsbiografie und Führungsverständnis
• Personelle Führung in Projekten und ähnlich
• Besonderheiten lateraler Führung und typische Konflikte in lateralen Führungsfunktionen

Arbeitsweise

• Textlektüre
• Forschendes Lernen anhand eigener Fallbeispiele und kollegialer Beratung
• Simulationen und Trainingssequenzen
• Exploration prototypischer Fälle
• Kooperative Lernformen und Arbeit in Lerngruppen
• Selbststudium

Erwartet wird die Bereitschaft, sich aktiv einzubringen und das eigene Führungsverhalten gemeinsam mit anderen Teilnehmenden kritisch zu hinterfragen.

Leitung

• Kathrin Rutz, Dozentin PHZH

• Amanda van Vegten

Hinweise

Dieses Modul wird im Rahmen des CAS Führen in Projekten und Studiengängen an Hochschulen angeboten und kann auch als Einzelmodul gebucht werden.

Kontakt

Leitung