Ziele

Die Teilnehmenden 

• können ihre (laterale) Führungsaufgabe innerhalb der Hochschule verorten und aktiv ihren Verantwortungsbereich gestalten. 
• verfügen über ein vertieftes Verständnis für die besonderen Bedingungen von Führung an Hochschulen.
• kennen Konzepte, die sie in den vielfältigen Rollen ihrer Tätigkeit zwischen Leiten, Planen, Konzipieren und Entscheiden unterstützen. 
• verstehen ihre berufliche Laufbahn als Prozess einer stetigen Weiterentwicklung.

Zielgruppe

Das Weiterbildungsangebot richtet sich primär an Fachleute aus Fachhochschulen, Universitäten, Pädagogischen Hochschulen, Höheren Fachschulen und weiteren Bildungsinstitutionen: 

• Hochschulangehörige, die hierarchisch oder lateral führen 
• Projektleitende 
• Studiengangsleitende und Modulverantwortliche in Aus- und Weiterbildung 
• Verantwortliche für Dienstleistungen und Angebote 
• Stabsstellenmitarbeitende mit und ohne formale Führung 
• Personen in einer Querschnittsfunktion im Qualitätsmanagement, im E-Learning, in Hochschuldidaktik, in der Koordination von Graduiertenschulen

Inhalte

Basisprogramm 

• Rollen im Kontext: Vor dem Hintergrund des bildungspolitischen Kontextes und der Entwicklung der Hochschulen gilt es, die eigenen Rollen und Funktionen aktiv einzunehmen. 
• Lateral führen: Der Fokus liegt auf der Frage, wie Rollen gestaltet und Aufgaben verhandelt werden sollen, damit Projekt- und Studiengangleitende oder Fachkader – ohne hierarchische Macht – wirksam lateral führen können. 
• Curriculumsentwicklung: Dieses Basismodul thematisiert didaktische Kernfragen, die für den Aufbau, die Koordination und die Weiterentwicklung von Studienangeboten in Aus- und Weiterbildung von zentraler Bedeutung sind. 
• Qualitätsperspektiven im Bildungsbereich: Im Zentrum steht, wie Qualitätsarbeit und Evaluation mit wissenschaftlich begründeten Methoden verbunden und mit Hochschuldidaktik zu einer wirksamen Hochschullehre beitragen können. 
• Entscheidungsprozesse planen, zielführend verhandeln und gestalten: Die Aufgabe, fachlich, sozial und organisationsbezogen tragfähige Entscheidungen herbeizuführen, ist für lateral Führende eine grosse Herausforderung. Deshalb ist es von zentraler Bedeutung, wie Entscheidungsprozesse geplant werden und dabei zielführend verhandelt wird. 

Individuelle Schwerpunkte, Projekt, Mentoring 

Wahlmodule in den Themenbereichen, Führen, Management, Planen und Methoden. Ein Projekt dient der interessengeleiteten Vertiefung oder Umsetzung von Fragestellungen. Ein Mentoring kann zur Vertiefung individueller Zielsetzungen genutzt werden.

Aufbau

Ein modulares Basisangebot von 6 ECTS schafft eine gemeinsame Grundlage und fördert einen kontinuierlichen Austausch in der Gruppe. Darauf aufbauend unterstützt eine Standortbestimmung die individuelle Zusammenstellung von Wahlangeboten zur Schwerpunktsetzung für den zweiten Teil des CAS.

Zudem richten wir während des Lehrgangs einerseits in den Basismodulen, andererseits in der Standortbestimmung einen Fokus auf die berufliche Laufbahn.

Ein Schlusstag rundet den 18-monatigen Studiengang ab.

Programm

Basisangebot*

*Änderungen bleiben vorbehalten

Wahlmodule

Sie können Wahlmodule aus allen Themenbereichen des CAS belegen. Zur Verfügung stehen ausgewählte Module aus dem Angebot des ZHE und dem MAL der PH Zürich sowie dem ZUW der Universität Bern. Die aktuelle Liste wird im Vorfeld der Standortbestimmung bereitstehen.
Beispiele für Wahlmodule: Grundlagen der Beratung, Planspiel Curriculumsentwicklung, Selbstmanagement, Design Thinking, Zusammenarbeit in Teams und Shared Leadership etc.

Modulübersicht ZHE der PHZH

Modulübersicht MAL der PHZH

Modulübersicht ZUW der UniBe

Kurszeiten und Orte

Montag bis Freitag finden die Kurse in der Regel von 9 bis 12.30 Uhr und von 13.30 bis 17 Uhr statt. Die Module finden hauptsächlich an der PH Zürich statt. Einzelne Module können online durchgeführt werden.

Arbeitsweise

Wir bieten eine Plattform für Ihre individuellen Lernprozesse und Entwicklungsmöglichkeiten, sowie einen aktiven Austausch unter denTeilnehmenden und mit den Dozierenden. Die Module sind interaktiv gestaltet.

Fachliche Inputs bieten eine Basis für einen vertieften und fundierten Diskurs. Wahlmöglichkeiten lassen persönliche Akzentsetzung und individuelle Vertiefung zu (Wahlmodule, Projekt, Mentoring). So gestalten Sie Ihre Lernprozesse nach Bedarf. Essentielle Kernelemente sind Praxisorientierung und der Transfer in den eigenen Kontext. 

Unserem Konzept «Blended Coaching» folgend, kombinieren wir Weiterbildung mit Aspekten der Beratung. Während der Dauer des CAS können Sie eine Einzelberatung (1 Stunde) nutzen, um ein eigenes Anliegen zu beleuchten: Rollenwahrnehmung in der Führung, eine bevorstehende berufliche Entscheidung, Gestaltung des beruflichen Alltags.

Arbeitsformen: 

• Inputs
• Lektüre
• Fallarbeit
• kollegialer Beratung
• Lerngruppen
• Selbststudium

Aufnahmebedingungen

Für den CAS-Lehrgang gelten die folgenden Aufnahmebedingungen:

• Hochschulabschluss (Fachhochschule beziehungsweise deren Vorgängerinstitutionen, Pädagogische Hochschule, Universität usw.) oder Abschluss einer vergleichbaren Institution
• In einem halbstündigen Aufnahme- und Informationsgespräch eruieren wir mit den Teilnehmer:innen die Interessen.  

Dokumente

• broschuere_cas_lsh_23_24
• vorleistungen_zhe
• cas_lsh_2023_2024_anmeldung
• zhe_flyer_cas_fuehren-studiengaenge_23_24

Leitung