Ziele

- Die Teilnehmenden können positives und kritisches Feedback differenziert formulieren (Gruppen- und Einzelkontakt). - Sie sind in der Lage, Feedback souverän anzunehmen. - Sie führen kurze Feedbackgespräche in Präsenz - und Online- Kontakten und navigieren sicher zwischen Sach- und Beziehungsorientierung.

Zielgruppe

Der Kurs richtet sich an Lehrende, Dozierende und wissenschaftliche Mitarbeitende von Universitäten, Berufs- und Hochschulen sowie Höheren Fachschulen.

Inhalte

- Feedback geben - Feedback annehmen - Die eigenen Emotionen regulieren - Kurze Feedbackgespräche zu führen

Arbeitsweise

Der Kurs orientiert sich am didaktischen «Burger-Prinzip». Auf kurze Impulse und Demos folgen aktivierende Lernphasen, in denen die Anregungen auf die eigene Lehresituationen übertragen werden und Lösungsansätze für herausfordernde Feedbacksituationen im kollegialen Austausch gefunden werden können. Das geschieht in Einzelreflexion und verschiedenen Gruppenformaten. Basis sind die Anliegen und Fragen der Teilnehmenden.

Bei einem Großteil der Aufgaben, die aktives Lernen begünstigen, leisten die Studierenden einen Output: Gruppenarbeit, Lösung eines Problems, Referat oder die Beteiligung am Seminargeschehen. Gute Lehre zeichnet sich dadurch aus, dass die Lehrenden diese "Produkte" als Grundlage für häufiges und zeitnahes, differenziertes Feedback nutzen. Der Workshop fokussiert - mit Blick auf Präsenz- und Onlineformate - die sprachlichen Faktoren für gelingendes Feedback und vermittelt eine klare Struktur, die dabei unterstützt: - Feedback zu geben - Feedback anzunehmen - Kurze Feedbackgespräche zu führen

Leitung

Stephanie von Below, Training, Coaching, Karriereberatung

Kontakt