Beschreibung

Das Forschungsprojekt «Skills for Industry» wurde von Forschungseinrichtungen aus sieben Ländern unter der Leitung von Prof. Dr. Markus Maurer von der Pädagogischen Hochschule Zürich durchgeführt. Zwischen 2017 und 2023 entstanden im Rahmen dieses Projekts rund 50 wissenschaftliche Artikel, Policy Briefs und Videos. Neun Doktoranden und Doktorandinnen haben ihre Forschungsarbeiten erfolgreich abgeschlossen oder stehen kurz vor dem Abschluss. Das Projekt wurde von der Direktion für Entwicklung und Zusammenarbeit (DEZA) sowie dem Schweizerischen Nationalfonds im Rahmen ihres Schweizerischen Forschungsprogramms zu globalen Entwicklungsfragen (r4d.ch) gefördert.

Projektergebnisse

Die Ergebnisse der Studie verdeutlichen, dass Berufsbildung auf mittlerem und höherem Niveau entscheidend ist, um industrielle Transformation und technologischen Fortschritt voranzutreiben. Sie trägt wesentlich dazu bei, den damit verbundenen Fachkräftemangel zu bewältigen. Die Analysen zeigen, dass formale Berufsbildungsprogramme häufig Schwierigkeiten haben, sich schnell genug an industrielle Veränderungen anzupassen. Im Gegensatz dazu bieten nicht-formale und betriebliche Trainingsprogramme eine praxisorientierte, flexible Weiterbildung, die gezielt auf spezifische Bedürfnisse der Industrie eingeht. Ein weiteres zentrales Ergebnis ist, dass effektive Berufsbildungsinitiativen eine klare strategische Ausrichtung benötigen und die Einbindung aller relevanten Stakeholder erfordern.

Berufsbildung auf höheren Niveaus ist entscheidend für inklusives Industriewachstum

Höhere Qualifikationsniveaus in der beruflichen Bildung sind essenziell, um industrielle Transformation und technologischen Fortschritt zu fördern. Unsere Forschung zeigt, dass Firmen Trainings auf allen Niveaus als nützlich erachten, auch deshalb, weil sie dazu beitragen, die Anpassungsfähigkeit der Arbeitskräfte an technologische und organisatorische Veränderungen zu verbessern. Die höheren Qualifikationsniveaus sind aber zentral, weil sie Unternehmen ermöglichen, akute Fachkräftemängel effektiv zu bewältigen. Dies unterstützt Wachstumsprozesse, die zu einem Lohnwachstum auf allen Qualifikationsniveaus führen kann. Die relative Einkommensverteilung variiert jedoch je nach Land und Industrie, mit unterschiedlichen Auswirkungen auf die Inklusivität.

Bedeutung nicht-formaler Berufsbildung für die Transformation

Nicht-formale und betriebliche Trainingsprogramme, also Schulungen ohne staatlich anerkannte Abschlüsse, wurden als besonders wertvoll erachtet, weil sie gezielt auf die spezifischen Bedürfnisse der Industrie zugeschnitten ist. Diese flexibleren Programme fördern eine effektivere Strategie für das Upskilling der Mitarbeitenden. Sie ermöglichen Arbeitnehmer:innen, sich schneller auf neue Technologien und Methoden einzustellen. Dies trägt signifikant zur Steigerung der Gesamtproduktivität der Unternehmen bei. Aus den Ergebnissen geht hervor, dass Unternehmen, die den Wert der beruflichen Bildung erkennen, dazu neigen, verschiedene Formen von Trainingsprogrammen zu nutzen, während Unternehmen, die wenig in Ausbildung investieren, weder formale noch nicht-formale Ausbildungsmassnahmen nutzen.

Strategische Ausrichtung und Einbindung aller Stakeholder sind Schlüssel zum Erfolg

Effektive Berufsbildungsinitiativen benötigen eine klare strategische Ausrichtung und die Einbindung aller relevanten Stakeholder, einschliesslich Industrie, Bildungseinrichtungen und Politik, um die Angebote an die realen Industrieanforderungen anzupassen. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass der Erfolg solcher Initiativen massgeblich von der aktiven Beteiligung der Industrie in der Gestaltung und Umsetzung der Programme abhängt. Durch Kooperation mit Unternehmen stellen Bildungsanbieter sicher, dass ihre Kurse relevante Fähigkeiten vermitteln. Die strategische Integration von Regierungsbehörden und privaten Akteuren fördert zudem eine umfassende und nachhaltige Entwicklung der Berufsbildungslandschaft, die den ökonomischen und sozialen Anforderungen entspricht.

Zeitschriftenartikel

Arbeitspapiere

• Allais Stephanie, Marock Carmel. «What Problem Should Skills Solve? Interrogating Theories of Change Underpinning Strategies and interventions in Vocational Education and Skills in LMICs». RISE Working Paper 23/136
• Mehrotra Santosh, Allais Stephanie, Schoer Volker, Parida Jajati Keshari (April 2022). «Achieving the Sustainable Development Goals through Industrialization while Realizing the Demographic Dividend». A Synthesis of R4D Studies
• Veung, Naron & Ven, Seyhah (2021). «Exploring insights into vocational skills development and industrial transformation in Cambodia». Publication on the CDRI Website
• Veung, Naron (2021). «Cambodia’s manufacturing industries: Skills formation systems in the workplace». Publication on the CDRI Website
• Ven, Seyhah & Veung, Naron (2020). «The contribution of vocational skills development to Cambodia’s economy». Publication on the CDRI Website

Policy briefs

• Benghong Siela, B., & Veung, N. (2023). Connecting the dots in TVET in Cambodia: Stakeholders and their collaboration. Zenodo. doi.org/10.5281/zenodo.10254289
• Shimu, S. S. (2023). Skill formation of female workers in the garment industry: The case of Bangladesh. Zenodo. doi.org/10.5281/zenodo.10255711
• Maurer, M. (2024). Vocational skills development as part of Swiss development policy: How useful is the current approach? Zenodo. doi.org/10.5281/zenodo.13341177
• Dang, V.H., Nguyen, T.T., & Nguyen, L.H. (2024). The contribution of formal and non-formal training programs in Vietnam’s manufacturing sector. Zenodo. doi.org/10.5281/zenodo.11617751
• Berhe, H.A., Atsbha, M.W., & Gebru, G.W. (2024). The value of VSD training in the context of product and technology change: Voices from Ethiopian manufacturing industries. Zenodo. doi.org/10.5281/zenodo.11393507
• Khounvilay, K., Khammounty, B., & Meunmany, S. (2024). The impact of TVET on growth and transformation in the manufacturing industries in Laos PDR. doi.org/10.5281/zenodo.11393549
• Allais, Stephanie, Kgalema, Victor, Marock, Carmel, Schoer, Volker, Sibiya, Tolika, & Ramulongo, Nduvho (2020). Embedding TVET in industrial strategies: Implications for the PSET strategy. doi.org/10.5281/zenodo.3562001
• Berhe, Hadush, Atsebeha, Mezgebe, Gebru, Gebretsadik, & Gebresas, Alula. (2020). Skills Needs in Ethiopia: Insights from three industries. doi.org/10.5281/zenodo.356200
• Dang, Vi Hoang, Nguyen, Huu Luyen & Nguyen, Thuy Thanh (2019). Vietnam’s Skilled Workforce Shortage. doi.org/10.5281/zenodo.3514696
• Dang, Vi Hoang, Nguyen, Thuy Thanh, Nguyen, Luyen Huu & Hoang, Vinh Ngoc (2021). Skills development and industrial transformation in Vietnam: The relationship between the TVET system and industry. doi.org/10.5281/zenodo.5004990
• Khammounty, Bounseng, Phrakhonkham, Sengprasong, Khounvilay, Keonakhone & Meunmany, Santiphap (2021). Improving food processing labor skills in Laos through Cooperative Training (CT). doi.org/10.5281/zenodo.5004973
• Maurer, Markus, Morlok, Michael, Khammounty, Bounseng & Teutoburg-Weiss, Hannes (2019). Boosting Growth and Transformation in Laos’ Industry. doi.org/10.5281/zenodo.2643302
• Sheikh, Shahana Shimu (2019). Growth of Bangladesh’s Pharma Industry: Some implications. doi.org/10.5281/zenodo.3562001
• Sheikh, Shahana Shimu (2021). Relationships between VSD programs and industrial transformation in Bangladesh. doi.org/10.5281/zenodo.5005054
• Veung, Naron & Ven, Seyhah (2019). Skills and Transformation in Cambodia’s Industry. doi.org/10.5281/zenodo.3355183
• Veung, Naron & Ven, Seyhah (2021). Attitudes towards vocational skills development in Cambodia’s manufacturing industries. doi.org/10.5281/zenodo.5004905

Videos

• Strengthening skills training in Bangladesh (2021)
• Vocational skills development and the growth of manufacturing industries in Vietnam (2021)
• How can we boost growth and transformation in Laos’ manufacturing industry? (2020)

Weiteres

• International Conference on Skills for a Just Transition. Hosted by the International Labour Organization (ILO) and the Centre for Researching Education and Labour (REAL) Centre, University of Witwatersrand in conjunction with the Zurich University of Teacher Education, the South African Presidency (PMO/PYEI) and Department of Trade, Industry, and Competition. 11–12 May 2023.
• Veung Naron. (2022). Cambodia’s bid for industrial power needs a stronger workforce. Devex. Online
• Veung, N., & Ly, M. (2023). Industrial transformation and skill needs: Implications for future skill development. Celebrating Collaborative Alliances: Stronger Together, 87–94.
• Conference – International Cooperation Forum Switzerland, Input by Prof. Dr. Stephanie Allais at the «Working session 3» on «Future-Oriented Skills Meet Development», Geneva, Switzerland (Februar 2023). Youtube-Video
• r4d.ch Regional Science Fair South-east Asia, «The Factors Improving Skill Development and Skill Formation Systems in Industries: Firm Level Analysis of Cambodia’s Manufacturing Industry», Luang Prabang, Laos (März 2023). Facebook-Seite
• Site visit at Lyly Food Industry Co., Phnom Penh, Kambodscha (September 2023). LyLy Food Industry Co. LTD: Facebook-Seite
• Site visit at CGTI (Cambodian Garment Training Institute), Phnom Penh, Kambodscha (September 2022). CGTI Facebook-Seite
• Stakeholder meeting at the Cambodia-Korea Cooperation Center (CKCC), Phnom Penh, Kambodscha (September 2022). BTV Facebook-Seite
• Maurer, Markus & Marks Andrea, «Insights from the Skills for Industry Project», Präsentation im Rahmen des Online-Forschungskolloquiums, das am 15. Dezember 2021 virtuell an der PH Zürich stattfand. PHZH-Kolloquium
• Maurer, Markus & Marks, Andrea (2021). Is education on the job enough? (Is on-the-job training enough?). Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung (SGAB)
• R4D-Konferenz, «Job Creation and Conditions for a Social and Environmental Impact», Lausanne, Schweiz (Oktober 2021). R4D-Konferenz-Website
• Maurer, Markus and Teutoburg-Weiss, Hannes (2020). Erste Ergebnisse aus dem Projekt «Skills for Industry». Schweizerischer Dokumentenserver Bildung (edudoc.ch)

Kontakt

Prof. Dr. Markus Maurer:

Professor PHZH

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