Beschreibung

Um eine qualitativ hochstehende Vermittlung der vom Lehrplan 21 geforderten Kompetenzen für die Schüler:innen zu gewährleisten, ist die Kompetenz der Lehrkräfte zur Reflexion über die Genderthematik unabdingbar. Den verinnerlichten Haltungen (angehender) Lehrkräfte kommt dabei eine grosse Bedeutung zu.

In diesem Forschungsprojekt werden Studierende der PH Zürich zu ihren Ansichten und Wahrnehmungen bezüglich verschiedener Aspekte der Genderthematik befragt:

• Wie nehmen sie (Un-)Gleichberechtigung der Geschlechter allgemein und spezifisch im Bildungssystem wahr?
• Wie schätzen sie spezifische Genderaspekte im Lehrberuf ein?
• Gibt es genderspezifische Unterschiede zwischen den Karriereplänen von angehenden Lehrerinnen und Lehrern?

Die Befragung dient, nebst der Gewinnung wissenschaftlicher Erkenntnis, auch als Gelegenheit, im Rahmen der PHZH-Ausbildung die Reflexion zur Genderthematik und zu diesbezüglichen eigenen Haltungen zu fördern.

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