Dr. Alexandra Totter

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Advanced Researcher

Schulentwicklung

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 51 32

alexandra.totter@phzh.ch

ORCID

Zur Person

Alexandra Totter ist Dozentin am Zentrum für Schulentwicklung und arbeitet seit 2009 an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Davor war sie unter anderem Projektleiterin am Didaktikzentrum der ETH Zürich und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Departement of Management, Technology, and Economics der ETH Zürich, an der Foundation for Research and Technology Hellas (Griechenland) und am Institut für Wirtschaftsinformatik (Communications Engineering) der Universität Linz.

Sie schloss ihr Psychologiestudium an der Universität Wien mit dem Schwerpunkt Arbeits- und Organisationspsychologie ab und promovierte an der Universität Innsbruck in Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Schwerpunkt Medienpädagogik.

In ihrem Forschungsschwerpunkt zu Lehrmittel- und Bildungsmedienforschung untersucht sie die Lehrmittelnutzung durch Schüler:innen und Lehrpersonen sowie das Innovationspotential von neuen Lehrmitteln, zentrale Gelingensbedingungen und damit einhergehende Veränderungen auf Schul- und Unterrichtsebene auch im Kontext der zunehmenden Digitalisierung von Lehrmitteln

Neben der Lehrmittelforschung beschäftigte sich Alexandra Totter intensiv mit wissenschaftlich fundierten Lehrmittelevaluationen, welche die Entwicklung neuer Lehrmittel datenbasiert unterstützen. Im Zentrum dabei steht, die Qualität der Lehrmittel laufend zu untersuchen und die Akzeptanz von neuen Lehrmitteln im Schulfeld bereits während der Entwicklung zu sichern.

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Leitung von und Mitarbeit in Projekten zu:

  • Lehrmittel- und digitale Bildungsmedienforschung
  • Formative Lehrmittelevaluation als Teil der Lehrmittelentwicklung
  • Evaluationsforschung im schulischen Kontext Digitale Medien in der Hochschullehre
  • SNF-Projekt: Blogging in internships: Writing online journals as a method for coping with stress in medical and teacher education

Betreuung von Bachelor- und Masterarbeiten

Publikationen

  • Alexandra Totter (2025)Formative Lehrmittelevaluation. Ein mehrperspektivischer und modularer Ansatz. Zeitschrift für Evaluation, 24 (2), 219–244.

  • Alexandra Totter & Caroline Grabensteiner (2025)Digitales Lehrmittelhandeln als Medienhandeln zwischen Struktur und Agency: Eine Analyse medialer, zeitlicher und räumlicher Aspekte. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 22 (Jahrbuch Medienpädagogik): 103–28.

  • Alexandra Totter, Reto Wegmüller & Enikö Zala-Mezö (2025)Eine Berufsfachschule nimmt sich unter die Lupe. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 10(11).

  • Alexandra Totter, Marlies Keller-Lee, und Christine Rast (2024)Digitale Mediennutzung von Schülerinnen und Schülern im Fremdsprachenunterricht der Primarschule. Zeitschrift für Grundschulforschung, Volume 17, pages 21–38.

  • Daniela Müller-Kuhn, Alexandra Totter, Julia Häbig & Enikö Zala-Mezö (2024)Lehrpersonen in Schulpraxis und Forschung – Eine Analyse der Zusammenarbeit im Schulentwicklungsprojekt PASUS. Erziehung und Unterricht, 3–4, 352–359.

  • Alexandra Totter, Daniela Müller-Kuhn, Marlies Keller-Lee & Christine Rast (2023)Digitales Schulbuch zwischen Nutzungspotenzial und Nutzungspraxis. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 20 (Inklusive Medienbildung). 527–50.

  • Susanne Metzger Alexandra Totter & Daniela Müller-Kuhn (2023)Praktisch-naturwissenschaftliches Arbeiten mit einem neuen Lehrmittel: Alles neu oder alles beim Alten? Progress in Science Education (PriSE) 6, Nr. 1 (20. Januar 2023): 56–68.

  • Alexandra Totter, Christine Rast & Marlies Keller-Lee (2022)Wortschatzlernen mit digitalen Tools des Französischlehrmittels «dis donc!». Babylonia, 1, 32–37.

    • Julia Häbig, Enikö Zala-Mezö, Jaël Omlin, Alexandra Totter, Frank Brückel & Daniela Müller-Kuhn (2022)Schule gemeinsam mit Lernenden gestalten: Partizipative Prozesse in der Schulentwicklung. #schuleverantworten, führungskultur_innovation_autonomie, 2(2), 7–17.

    • Alexandra Totter & Johanna Egli (2021)Reflexion mittels E-Portfolio. Ein Beispiel der Online-Reflexionspraxis angehender Lehrpersonen während ihrer berufspraktischen Ausbildung. journal für lehrerInnenbildung jlb 01-2021 Mythos Reflexion, 46–55.

    • Alexandra Totter, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn & Enikö Zala-Mezö (2020)Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel. Bedingungen, Möglichkeiten und Herausforderungen von Lernen und Lehren in einer digitalen Welt. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 17 (Jahrbuch Medienpädagogik), 169–193.

    • Alexandra Totter & Corinne Wyss (2019)Opportunities and challenges of e-portfolios in teacher education. Lessons learnt. REM – Research on Media Education 11 (1), 69–75.

    • Alexandra Totter, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö & Simona Marti (2019)Schulbuch und Innovation? Die Einführung eines neuen Lehrmittels als (kein) Anlass zum Innovationstransfer. Die Deutsche Schule, Jahrgang 111, Heft 3, 294–309.

      • Alexandra Totter (2018)Weblogs in der Hochschullehre. Chancen und Herausforderungen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, Nr. 00 (Dezember), 81–117.

      • Alexandra Totter & Barbara Wolfer (2016)Formative Evaluation von digitalen Lehr- und Lernmedien am Beispiel des neuen Französischlehrmittels «dis donc!». medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik 3/2016 – Mediales Lernen/Lehren im Fremdsprachenunterricht/beim Spracherwerb.

      • Alexandra Totter, Nives Egger, Felix M. Schmitz, Thomas Hermann & Dominik Petko (2016)Online-Reflexion mittels Weblogs: Ein Mittel zur Auseinandersetzung mit belastenden Situationen in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrpersonen? Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 34(2), 203–211.

        • Nives Egger, Alexandra Totter & Dominik Petko (2016)Praktikumsbegleitende Weblogs: Ein geeignetes Mittel im Umgang mit Stress? Journal für Hochschulentwicklung, 11(1), 189–208.

          • Dominik Petko, Nives Egger, Felix M. Schmitz, Alexandra Totter, Thomas Hermann & Sissel Guttormsen (2015)Coping through blogging: A review of studies on the potential benefits of weblogs for stress reduction. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 9(2).

            • Alexandra Totter, und Rico Cathomas (2024)Entwicklungs- und Forschungsperspektiven in und über Minderheiten-Sprachlehrmittel am Beispiel des neuen rätoromanischen Sprachlehrmittels in der Schweiz. In: Putting knowledge(s) into perspective? Wissen, Reflexivität und (Multi-)Perspektivität in Bildungsmedien, herausgegeben von Katharina Poltze und Birte Schrödel, Band 155:205–24. Bildungsmedienforschung. Göttingen: V&R unipress, 2024.

            • Susanne Metzger, Alexandra Totter & Daniela Müller-Kuhn (2022)Wie können sich Lehrmittelentwicklung und Lehrmittelforschung sinnvoll ergänzen? Atti del 5° Convegno sulle didattiche disciplinari, Tagungsband der 5. Tagung Fachdidaktiken 2022 in Locarno. S. 431–437.

            • Enikö Zala-Mezö, Alexandra Totter & Julia Häbig (2021)Schulbuch – Entstehung, Rolle und Bedeutung für Unterricht und Schule. In: T. Webbs & V. Manitius (Hrsg.), Unterstützungssysteme für Schule. Konzepte, Befunde und Perspektiven. Bielefeld: wbv Publikation. S. 105–122.

              • Alexandra Totter (2017)Reflexion mit digitalen Medien zur Unterstützung von Professionalisierungsprozessen bei Lehrpersonen. In: Grünberger, Nina; Himpsl-Gutermann, Klaus; Szucsich, Petra; Brandhofer, Gerhard; Huditz, Edmund; Steiner, Michael (Hrsg.) Schule neu denken und medial gestalten. S. 227–244. Glückstadt: vwh-Verlag.

                • Frank Brückel, Reto Kuster, Luzia Annen, Alexandra Totter & Susanna Larcher (2017)Grundlagen. In: Qualität in Tagesschulen/Tagesstrukturen (QuinTaS). Bern: Hep-Verlag.

                  • Alexandra Totter, Felix M. Schmitz, Dominik Petko (2016)Online-Reflexion mittels Weblogs: Ein disziplinübergreifender Ansatz zum Umgang mit Belastung in der berufspraktischen Ausbildung angehender Lehrpersonen und Mediziner/innen. In: J. Wachtler, M. Ebner, O. Gröblinger, M. Kopp, E. Bratengeyer, H.-P. Steinbacher, C. Freisleben-Teutscher, C. Kapper (Hrsg.). Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (S. 24–34). Münster, New York: Waxmann.

                    • Diethelm Werder, Bettina; Zala-Mezö, Enikö; Totter, Alexandra (2016)Lehrpersonen als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Projekt SWiSE: Herausforderungen im Transferprozess. In: Alexander Koch; Irene Felchlin; Peter Labudde (Eds.): Naturwissenschaftliche Bildung fördern: Indikatoren und Zusammenhänge bei Entwicklungsprozessen in SWiSE. Bern: Haupt. S. 89–104.

                      • Zala-Mezö, Enikö; Totter, Alexandra; Diethelm Werder, Bettina (2016)SWiSE als Schul- und Unterrichtsentwicklung: Steuerung der schulinternen Entwicklungsprozesse durch das Projekt. In: Alexander Koch; Irene Felchlin; Peter Labudde (Eds.): Naturwissenschaftliche Bildung fördern: Indikatoren und Zusammenhänge bei Entwicklungsprozessen in SWiSE. Bern: Haupt. S. 36–55.

                        • Alexandra Totter & Thomas Hermann (2014)Dokumentations- und Austauschräume. Der Einsatz von Blogs in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrpersonen. In: Rummler, Klaus (Hrsg.). Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Medien in der Wissenschaft, Band 67. Münster: Waxmann, 2014. S. 186–196.

                          • Brigitte Bollman-Zuberbühler, Alexandra Totter & Franz Keller (2012)Begleitforschung als ein Instrument zur inhaltlichen Qualitätssicherung in der Lehrmittelentwicklung Mathematik 1 bis 3, Sekundarstufe I. In: J. Doll, K. Deno, D. Fickermann, K. Swippert (Hrsg.). Schulbücher im Fokus. Nutzung, Wirkungen und Evaluation. Münster: Waxmann. S. 179–198.

                            Projekte

                            Lehre (Weiterbildung)

                            Multimediales Lernen (ZBE CAS UgediM M1 ab 2026)

                            Weitere Informationen

                            Erziehungs- und Sozialwissenschaften

                            • Mitglied der Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, DGfE
                            • Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Evaluation, DeGEval

                            • Digitale Lehrmittel zwischen Struktur und Agency: Medienhandeln von Lehrpersonen. Mit Caroline Grabensteiner. 20. September 2024

                              Die Gesellschaft der Medienpädagogik. Praktiken, Theorien und kreative Konzepte für menschliches Medienhandeln. Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE.

                              Universität Wien

                              • Bildungsmedien als Handlungsfeld und Forschungsbereich der Medienpädagogik? Bildungsmedien als Handlungsfeld und Forschungsbereich der Medienpädagogik? 21. September 2023

                                Mit Medienpädagogik in die Zukunft. Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik.

                                Fernuniversität Hagen

                                • Lehrmittel und Lehrmittelforschung zwischen Persistenz und Wandel der Digitalisierung. Mit Susanne Metzger & Rico Cathomas. 29. Juni 2023

                                  Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF.

                                  PH Zürich

                                  • Forschungsperspektiven in und über Minderheiten-Sprachlehrmittel. Chancen und Herausforderungen für die Bildungsmedienforschung. Mit Rico Cathomas. 24. Februar 2023

                                    Jahrestagung: Perspektiven in und über Bildungsmedien. Voraussetzungen – Aushandlungsprozesse – Chancen.

                                    Leibniz-Institut für Bildungsmedien, Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig

                                    • Digitales Schulbuch zwischen Nutzungspotenzial und Nutzungspraxis. Mit Christine Rast & Marlies Keller-Lee. 22. September 2022

                                      Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik DGfE.

                                      Universität Bielefeld

                                      • Design-Based-Research im Kontext der Schul- & Unterrichtsforschung. ​ Eine systematische Literaturanalyse. Mit Enikö Zala-Mezö, Frank Brückel. 12. September 2022

                                        SGBF-Jahrestagung.

                                        Universität Lausanne

                                        • Zwischen traditionellem Schulbuch & digitaler Lernumgebung: Bedingungen, Möglichkeiten & Grenzen von Lernen und Lehren in einer digitalen Welt. Mit Daniela Müller-Kuhn, Julia Häbig & Enikö Zala-Mezö. 27. September 2019

                                          Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE.

                                          PH Zürich

                                          • Facetten medienpädagogischer online-Forschung: Von der formativen Lehrmittelevaluation zum Design-based-Research. Mit K. Rummler. 22. September 2017

                                            Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE.

                                            OVGU Magdeburg

                                            • Digitales Coping? Strategien der Stressbewältigung von angehenden Lehrpersonen in praktikumsbegleitenden Weblogs. Mit D. Petko, & N. Egger. 28. Juni 2017

                                              SGBF Kongress 2017: LernZeiten – Zeit für Bildung und Erziehung?

                                              Universität Fribourg

                                              • Online-Reflexion mittels Weblogs zur Unterstützung von Professionalisierungsprozesse bei Lehrpersonen. 6. April 2017

                                                EDU days.

                                                Donau Universität Krems

                                                • Zum Einsatz von Weblogs in der berufspraktischen Ausbildung von angehenden Lehrpersonen. 10. Januar 2017

                                                  Weiterbildung Mentorinnen/Mentoren.

                                                  PH Zürich

                                                  • Online-Reflexion mittels Weblogs: Ein disziplinübergreifender Ansatz zum Umgang mit Belastung in der berufspraktischen Ausbildung angehender Lehrpersonen und Mediziner/innen. Mit Schmitz, F. M., Petko, D. 1. September 2016

                                                    GMW – Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung.

                                                    Innsbruck

                                                    • Zusammenwirken von Fachdidaktik und Evaluationsforschung zur Qualitätssicherung von Lehrmitteln. Mit B. Wolfer. 26. August 2016

                                                      2. ADLES Séance Thématique.

                                                      Brugg/Windisch

                                                      • Bloggen in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrpersonen. Mit T. Hermann. 27. November 2015

                                                        Tagung «Fachdidaktisches Mentoring in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung».

                                                        PH Thurgau, Kreuzlingen

                                                        • Schnittstelle Unterrichtsentwicklung – Schulentwicklung. Multiplikatorenmodell, Rolle der Schulleitung und der Lehrerkooperation. Mit Zala-Mezö, E. & Diethelm Werder, B. 30. Juni 2015

                                                          SGBF.

                                                          PH St. Gallen

                                                          • Dokumentations- und Austauschräume: Der Einsatz von Blogs in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrpersonen. Mit T. Hermann. 3. September 2014

                                                            GMW14: Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. 1.–4.9.2014.

                                                            Zürich

                                                            • The Benefits Of Formative Evaluation As An Integrative Part Of Textbook Development. Mit N. Strauss. 19. September 2012

                                                              ECER, The Need for Educational Research to Champion Freedom, Education and Development for All. 17.–21.9.2012.

                                                              Cadiz

                                                            • Formative Evaluation as a means of Participatory Design of Textbooks at the International Conference about design in education OD «ALA MA KOTA» DO E-MATURY. 2. April 2012

                                                              International Conference about design in education.

                                                              Warschau

                                                              Best Paper Award – Kategorie: Empirie

                                                              Totter, Alexandra, Schmitz, Felix. M., Petko, Dominik (2016). Online-Reflexion mittels Weblogs: Ein disziplinübergreifender Ansatz zum Umgang mit Belastung in der berufspraktischen Ausbildung angehender Lehrpersonen und Mediziner/innen, In: J. Wachtler, M. Ebner, O. Gröblinger, M. Kopp, E. Bratengeyer, H.-P. Steinbacher, C. Freisleben-Teutscher, C. Kapper (Hrsg.). Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (S. 24–34). Münster, New York: Waxmann.