Drei Projekte der PH Zürich erhalten Fördergelder

Im Rahmen des 5. Projekt-Calls unterstützt die Digitalisierungsinitiative Zürich zwölf Projekte, die sich durch Innovationskraft, gesellschaftliche Relevanz und einen starken Praxisbezug auszeichnen. Die Jury zeigte sich erfreut über die Qualität und Anzahl der eingereichten Projekte. Im 5. Projekt-Call werden drei Projekte mit Beteiligung der PH Zürich gefördert.

Digitale Unterstützung von Lernprozessen

Das von Sabine Binder, Englisch-Dozentin an der PH Zürich, gemeinsam mit der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften und der Universität Zürich eingereichte Projekt «LitAI» untersucht das Potenzial von Eye-Tracking und künstlicher Intelligenz in der Leseförderung. Der Lesetutor LitBot analysiert Blickbewegungen und Antworten der Schüler:innen und unterstützt adaptiv beim Textverständnis. Im Klassenverband wird dieses Verständnis vertieft und reflektiert. Zwei Zürcher Kantonsschulen sowie der Digital Learning Hub Sek II sind von Beginn an in Konzeption, Entwicklung und Erprobung eingebunden und sichern den Transfer in die Schulpraxis. «Mich motiviert die Frage, wie wir Jugendliche im digitalen Zeitalter zu vertieftem und kritischem Lesen befähigen können. Mit LitAI entwickeln wir einen innovativen Ansatz, in dem sich Technologie und didaktische Sorgfalt sinnvoll ergänzen. Digitale Unterstützung soll Lernprozesse stärken, doch die pädagogische Verantwortung bleibt beim Menschen», sagt Projektleiterin Sabine Binder.

Ein weiteres Projekt, Chat4All, entwickelt unter der Leitung von Leonie Sibley und zusammen mit der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften und dem Lehrmittelverlag Zürich einen digitalen Assistenten, der Bildungsgerechtigkeit fördern soll. Das System erkennt Muster im Lernverhalten und bietet adaptive Unterstützung. Lernprozesse werden so gezielt begleitet und gestärkt. Projektleiterin Leonie Sibley hebt hervor: «Mit Chat4All wollen wir Benachteiligungen in digitalen Lernumgebungen entgegenwirken und Schülerinnen und Schüler gezielt in ihrem individuellen Lernprozess unterstützen. Unser Ansatz basiert auf einem didaktischen Modell, das Lernprozesse umfassender betrachtet und insbesondere auch motivationale und aufmerksamkeitsbezogene Facetten systematisch berücksichtigt. Gemeinsam mit dem Lehrmittelverlag Zürich als Praxispartner verfolgen wir das Ziel, Chat4All so zu entwickeln, dass es künftig sinnvoll im Schulalltag eingesetzt werden kann.»

Kulturvermittlung: Antike neu erleben

Beim Projekt «Vox Lapidum» untersuchen die Universität Zürich unter der Leitung von Anne Kolb und die PH Zürich unter der Leitung von Charlotte Axelsson das Potenzial der lateinischen Epigraphik-Datenbank EDCS im Zusammenhang mit automatischen Annotationen und einer spezialisierten künstlichen Intelligenz. Ein dialogisches Interface soll die Geschichte von über 500’000 Inschriften für Forschung, Bildung und Öffentlichkeit neu zugänglich machen.

Die zwölf geförderten Projekte werden von interdisziplinären Teams aus allen vier Zürcher Hochschulen realisiert. Die finanzielle Unterstützung erfolgt über den DIZH-Sonderkredit, der bis zu 255’000 Franken pro Projekt umfasst. Die Hochschulen beteiligen sich durch Matching-Funds paritätisch an der Finanzierung. Die Laufzeiten der Projekte betragen bis zu drei Jahren.

DIZH-Innovationsprogramm

Die Digitalisierungsinitiative des Kantons Zürich (DIZH) fördert die Zusammenarbeit der Zürcher Hochschulen im Digitalisierungsbereich, um den Forschungs- und Wirtschaftsstandort Zürich zu stärken. Mit dem Innovationsprogramm der DIZH werden Erkenntnisse aus der Forschung an die Praxis herangeführt und Bedürfnisse der Anwendungspartner in der Forschung aufgegriffen. Die Fördermittel werden in transparenten, kompetitiven Verfahren vergeben, wobei Risikobereitschaft, disziplinäre Vielfalt, Wertschöpfung und Kollaboration wesentliche Kriterien sind. Bis 2027 sind im Innovationsprogramm noch folgende Calls geplant: 3. Founder-Call, 3. Outreach-Call, 5. und 6. Rapid-Action-Call.

Detaillierte Informationen zu allen Ausschreibungen auf der DIZH-Website