Ziele

• das Portfolio als Instrument der inhaltsbezogenen Lernortkooperation und zur Förderung transversaler Kompetenzen erkennen
• Funktionen und Typen des Portfolios unterscheiden
• Instrumente der OdA am Lernorte Schule und Betrieb hinsichtlich der Arbeit am Portfolio einordnen
• das eigene Portfolio-Konzept analysieren und (weiter)entwickeln

Zielgruppe

Dieser Kurs richtet sich hauptsächlich an Schulleiter:innen und HKB-Koordinator:innen von kaufmännischen Schulen und Schulen im Detailhandel. Personen aus anderen Berufsfeldern sind ebenfalls willkommen.

Inhalte

In den Berufsreformen «Kaufleute 2023» und «verkauf 2022» werden wesentliche berufspädagogische Leitideen wie Lernortkooperation, transversale Kompetenzen oder lebenslanges Lernen aufgegriffen und gestärkt. Für die praktische Umsetzung dieser Leitideen an den drei Lernorten ist von der OdA u.a. das Portfolio vorgesehen. Am Lernort Schule sollen die Lernenden bei der Arbeit am Portfolio angeleitet und begleitet sowie das Portfolio beurteilt werden.

• Funktionen des Portfolios in der Berufsbildung
• Portfolio-Typen und ihre Bedeutung für die Berufsreformen
• Arbeiten am Portfolio: Dokumentations- und Reflexionsanlässe
• Beurteilungsinstrumente der OdA am Lernort Schule (z.B. «Standortbestimmung» für Erfahrungsnote, «Vertiefungsarbeit» für Abschlussprüfung)
• Begleitinstrumente der OdA am Lernort Betrieb

Arbeitsweise

• Inputreferate und Praxisbeispiele
• Selbststudium
• Transferauftrag mit individueller Rückmeldung
• Präsentation und Diskussion der Teilnehmenden

Leitung

• Nicole Ackermann, Professorin für Berufspädagogik mit Schwerpunkt Didaktik an der PH Zürich
• Stefan Zehnder, Projektleiter und Erwachsenenbildner

Hinweise

• Dieser Kurs basiert auf dem «Didaktischen Leitfaden Portfolio» (Ackermann & Zehnder, 2023).
• Dieser Kurs kann auch als schulinterne Weiterbildung an einer Berufsfachschule angefragt werden.

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