Ziele

• das Portfolio als Instrument der inhaltsbezogenen Lernortkooperation und zur Förderung transversaler Kompetenzen erkennen
• Systematik der «Vertiefungsarbeit» verstehen
• Aufträge für Portfolio-Artefakte formulieren und in Lehr-Lern-Arrangements integrieren
• Modelle für das Reflektieren der Lernenden anwenden
• Beurteilungsinstrumente für das Dokumentieren und Reflektieren der Lernenden anwenden

Zielgruppe

Dieser Kurs richtet sich hauptsächlich an Lehrer:innen und HKB-Koordinator:innen an kaufmännischen Schulen und Schulen im Detailhandel.

Inhalte

In den Berufsreformen «Kaufleute 2023» und «verkauf 2022» werden wesentliche berufspädagogische Leitideen wie Lernortkooperation, transversale Kompetenzen oder lebenslanges Lernen aufgegriffen und gestärkt. Für die praktische Umsetzung dieser Leitideen an den drei Lernorten ist von der OdA u.a. das Portfolio vorgesehen. Am Lernort Schule sollen die Lernenden bei der Arbeit am Portfolio angeleitet und begleitet sowie das Portfolio beurteilt werden.

• Funktionen des Portfolios in der Berufsbildung
• Anleitung/Begleitung der «Vertiefungsarbeit»
• Arbeiten am Portfolio: Aufträge und Artefakte für Portfolio, Anlässe für Dokumentation und Reflexion, Anleitung/Begleitung des Dokumentierens und Reflektierens, Beurteilung des Reflektierens

Arbeitsweise

• Inputreferate und Praxisbeispiele
• Selbststudium
• Transferauftrag
• Präsentation und Diskussion der Teilnehmenden

Leitung

• Nicole Ackermann, Professorin für Berufspädagogik mit Schwerpunkt Didaktik an der PH Zürich
• Stefan Zehnder, Projektleiter und Erwachsenenbildner

Hinweise

• Dieser Kurs basiert auf dem «Didaktischen Leitfaden Portfolio» (Ackermann & Zehnder, 2023).
• Dieser Kurs kann auch als schulinterne Weiterbildung an einer Berufsschule angefragt werden. 

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