Flipped Classroom - vom Konzept bis zur Umsetzung im eigenen Unterricht

Kaum eine andere Methode hat in den letzten Jahren Unterricht und Lehre im wahrsten Sinne des Wortes so auf den Kopf gestellt wie der Flipped Classroom.
Im «umgedrehten Unterricht» werden die Informationsvermittlung und einfache begleitende Lernaktivitäten in die Selbststudiums-Phase ausgelagert. Die Lernenden können die Inhalte selbstbestimmt und im individuellen Tempo zu Hause erarbeiten und vorbereiten. Dazu nutzen sie Videos, Texte oder ganze Online-Lernumgebungen. Die Präsenzzeit dient dann der Vertiefung, Anwendung oder Diskussion.

Für Lehrpersonen ist das eine gute Möglichkeit, den klassischen Frontalunterricht zu reduzieren. Im didaktischen Szenario des Inverted Classrooms können Studierende besser aktiviert und Kompetenzen gefördert werden. Was in der Theorie gut klingt, wirft in der Praxis einige Fragen auf. Was kann ich z.B. tun, wenn die Lernenden nicht vorbereitet sind?

In diesem Kurs erleben Sie sich selbst als Lernende in einem Flipped-Classroom-Setting. Sie erfahren, wie Inverted Classroom funktioniert, ob und wie der wirksam ist, was man bei der Umsetzung beachten sollte und bauen Teile Ihrer Lehrveranstaltung um. 

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Steckbrief

Datum
21. Oktober – 9. Dezember 2020
Ort
Pädagogische Hochschule Zürich
Zielgruppe
Dozierende
Kosten
330 CHF
Anlass-Nr.
HSD FCL.2020.01

Zielgruppe

Der Kurs richtet sich an Lehrende von Berufs- und Hochschulen sowie Höheren Fachschulen, die Flipped Classroom in ihrem Unterricht umsetzen möchten.

Arbeitsweise

  • Online-Lernumgebung zur Vorbereitung und Vorbereitungsaufträge
  • Kollegialer Austausch
  • Einzelarbeit
  • Gruppenarbeit

    Kursziele

    • Sie können die Methode Flipped Classroom beschreiben und dafür geeignete Inhalte bzw. Lernsequenzen (aus Ihrer Unterrichtspraxis) identifizieren.
    • Sie können verschiedenen Szenarien und Inhalte zur Gestaltung der Online- und Präsenzphase im Flipped Classroom analysieren und beurteilen.
    • Sie können Strategien im Umgang mit möglichen Schwierigkeiten vergleichen und entscheiden, welche für Sie sinnvoll sind.
    • Sie sind in der Lage eine Lehrveranstaltung nach dem Flipped-Classroom-Prinzip konzipieren.

      Kursinhalte

      • Flipped Classroom: Geschichte, Grundidee, gelungene Beispiele, Forschungsergebnisse
      • Inhalte für Präsenz- und Onlinephase
      • Methoden zur Gestaltung der Online- und Präsenzphasen im Flipped Classroom
      • veränderte Rollen (Lehrende und Lernende)
      • Gelingensbedingungen

        Kursleitung

        Carola Brunnbauer, Dozentin Medienbildung und E-Learning-Beraterin im Bereich Digital Learning, PHZH

        Dominic Hassler, Digital Learning und E-Assessment-Verantwortlicher der PHZH.

        Besonderes

        In diesem Kurs ist der Flipped Classroom Inhalt und Methode zugleich. Dem Termin am 21. Oktober 2020 geht eine dreiwöchige Vorbereitungsphase voraus. Zwischen den beiden Präsenzterminen bleibt Zeit zur Planung und allenfalls sogar Erprobung des Flipped Classrooms im eigenen Unterricht. In der Abschlussveranstaltung erhalten Sie Rückmeldung zu Ihren Konzepten und haben die Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch.

        Lektionen

        Datum/Zeit Raum Dozent:in
        Mittwoch, 21. Oktober 2020, 13–17 Uhr LAB-F011 Dominic Hassler, Carola Brunnbauer
        Mittwoch, 9. Dezember 2020, 13–15 Uhr LAA-K021 Dominic Hassler, Carola Brunnbauer